第三课 多元文化的交融与世俗的时代—开放与交流（第6课时）.docVIP

第三课 多元文化的交融与世俗的时代—开放与交流（第6课时） 班级 姓名 主备人：陈海云 审核： 授课时间： 课前导学： 认清目标，明确要求 教学目标： 1、知识技能：学生了解宋元时期经济文化交流活动，了解马可·波罗东游见闻以及《马可·波罗行记》的影响，了解海上丝绸之路的作用。 2、过程方法：指导学生阅读地图，创设情境，倡导以史为鉴，引导学生掌握联系阅读、合作探究的科学学习方法。 3、情感态度价值观：认识马可·波罗的历史贡献，培养学生顽强不屈的毅力与百折不回的精神，体会元朝的强大与富庶，激发爱国情怀和民族自豪感。 （二）教学重点与难点 重点：学生了解宋元时期对外经济文化交流，感悟中华古代文明对世界的影响和贡献。 难点：感悟开放与交流的意义。 格物致知 填空题 我国省级行政区的设立开始于_________，当时在中央设立_____________，地方设立__________， 简称 ，今天的台州市属于当时的 行省。 元朝为实行有效的统治，建立了比较完善的_______ ，交通畅通，中外文化的交流空前繁荣。 13世纪末，威尼斯人 来到中国，在中国居留了17年。回国后他的朋友将他的叙述写成了一部书《 》，引起了欧洲人对中华文明极大的兴趣。 宋元时期的 ____________是一个国际性的大港口。这里还成为 汇合的地方。 宋元时期，中国的 开始取代丝绸，成为中华文明的象征。“海上丝绸之路”又被称为 置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨） 二、课堂助学： （一）预习交流展示 （二）师生共同探讨 1、阅读材料，回答问题。 泉州古港图上，画有大量的大小船只和各国的商人；泉州有历史悠久的伊斯兰教情景寺，还有摩尼教遗址；在泉州，蕃客的墓碑几乎到处可见，阿拉伯和汉文合壁的墓碑有很多。 （1）根据上述材料，可以看出元代泉州是一个怎样的城市？ （2）.泉州的上述状况突显了元代社会怎样的特征？3）你认为我国在元代出现一个空前开放的交流局面的原因有哪些？”外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。” 第一种、第二种、第三种东西各指我国古代的什么？ 根据材料一结合所学，选择三项发明中的任何一项，谈谈它对人类社会的影响？ （3）材料二说明了中国人和西欧人在对待中国古代发明上，分别是怎样的态度？这种不同的态度对中国和西欧分别产生了什么影响？ （4）当前社会，你认为我们对待科技发明应秉持怎样的态度？ 三、小结课文 今天学习了哪些知识，有什么收获？ 四、课后巩固 1．元朝时有一个被外国人称为刺桐港的国际性大港口是（　　）。 A．泉州B．明州C．广州D．大都 2．中国古代的海上丝绸之路，在宋元时期也可称为（　　）。 A．香料之路B．陶瓷之路C．象牙之路D．纸张之路 3．威尼斯商人马可·波罗在中国留居17年 ，他来到中国是在（　　）。 A．北宋B．南宋C．元朝D．明朝 4．在元代，中国陶瓷风靡（　　）。 A．亚非两大洲 B．亚非欧三洲 C．亚欧两大洲 D．亚欧美三洲 5．元朝设立宣政院，管辖的地区是（　　）。 A．澎湖和琉球 B．新疆 C．内蒙古 D．西藏 6．马可波罗来中国时，接待他的皇帝是（　　）。 A．赵匡胤 B．忽必烈 C．李世民 D．朱元璋 7．中国古代疆域最为辽阔是在（　　）。 A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．元代 精品资料，你值得拥有！