借“一分为三”理财方法解决幼儿教师职业中几种“不够”现状的调查研究--以幼儿园30名教师为例.pdf

教育改革 借“一分为三”理财方法解决幼儿教师职业中 几种“不够”现状的调查研究 ——以幼儿园30名教师为例 湖南省长沙市中南大学校本部幼儿园　姜　英 一、调研的背景 产生原因进行调查与研究，并尝试通过 反映工资水平偏低，付出与收入不成正 幼儿教师是一种特殊的助人行业， 一种“一分为三”的理财方法来解决幼 比，医疗、养老保险等社会福利得不到 服务的对象是天真稚嫩的幼儿，工作原 儿教师职业中几种典型的消极现状，帮 保障。在这一项目中，临聘人员、男教 本应该单纯、快乐而稳定的，然而事实 助幼儿教师进行积极的自我调适，以期 师占大多数。统计表明，幼儿教师待遇 却并不如此。近几年来，很多研究数据 能够给更多幼儿教师提供实践和经验的 不够的占调研总人数的60%。 表明幼儿教师抱怨“累、烦、忙”的心 借鉴。 3、30 名被调研对象中，19 名教师 声日益强烈；心理、身体健康指数快速 二、调研对象及分析 认为自己所从事的职业社会地位低，得 （ 不到重视与关注，难以从工作中体会到 下降；离岗、转岗的人数逐年增多；还 一）对象选择 有网络上出现的层出不穷有关幼儿教师 本研究采用整群随机抽样的方法， 幸福感、成就感、价值感。统计表明， 丈夫写的文章，如《不想做幼儿教师的 从本园选取30 名教师作为调研对象，以 幼儿教师价值认同不够的占调研总人数 丈夫》、《不娶幼儿教师的N 个理由》、《写 一个学期为研究阶段，发放调查问卷共 的63%。 给做幼儿教师妻子的一封信》等点击率 计30 份，回收30 份，问卷有效率为 4 、30 名被调研对象中，22 名教 不断攀升，从另一角度客观反映出幼儿 100%。在调研对象中，其中有20 名（67% ） 师表示未得到预期的发展空间，获得专 教师职业存在的问题及专业发展的消极 一线教师，3 名（10% ）专职男教师，7 业成长的机会远远不够。统计表明，幼 现状。 名（23% ）幼师毕业的保育老师。按照 儿教师发展空间不够的占调研总人数的 由此可见，越来越多幼儿教师因社 其工作性质来划分，30 名教师中包括正 73%。 会地位不高、工作负担重、压力大、成 式编制教师19 名，临聘教师11 名。 综合以上数据分析，笔者梳理出幼 就感低、积极性不高等问题产生严重的 （二）数据分析 儿教师职业中四种典型“不够”现状， 职业倦怠现象，从而影响到幼儿教师专 1、30 名被调研对象中，27 名教师 即时间不够、待遇不够、价值认同不够、 业成长和幼教师资队伍的稳定性，这一 反映工作时间长、工作量大、案头工作 发展空间不够。“不够“现状既是幼儿教 系列消极的影响是值得每一位幼教工作 繁重，平均每位教师每一学期案头工作 师的集中表现，亦是造成严重职业倦怠 者引起重视与广泛关注的。对此，笔者 就达17 项之多。统计表明，幼儿教师时 的重要原因，因此我们应当引起高度重 以本园30 名幼儿教师为实践对象，针对 间不够的占调研总人数的90%。 视，迫切需要找到有效的解决方法改变 幼儿教师职业中出现的职业倦怠现状和 2 、30 名被调研对象中，18 名教师 现状。图表1 ：“不够”现状数据统计 you do? 》时，学生根据自己的兴趣分别 课内练习是学生巩固知识的必要环 生主动探究 担任角色，上台表演，其他同学任导演， 节，也是检验教学效果培养学习习惯的