粤教版必修五《段太尉逸事状》word教案.docVIP

段太尉逸事状教学目标：知识与技能：????了解柳宗元及本文的相关背景知识；识记重点字词和相关文言知识点。过程与方法：????掌握作者通过尖锐激烈的矛盾斗争描写人物的写法；????体会不同事件所表现出来的不同文字特征。情感态度与价值观：????通过学习段秀实的优秀品质，培养学生爱憎分明、敢于伸张正义的品格。教学重点：识记重点字词和相关文言知识点。教学难点：掌握作者通过尖锐激烈的矛盾斗争描写人物的写法；??????????体会不同事件所表现出来的不同文字特征。教学方法：阅读法、引导法、讨论法、讲析法。教具：常规教具。课时安排：3课时。教学过程：【导入语】前面我们学习了两篇记叙性文章，一篇是《鸿门宴》，另一篇是《郑伯克段于鄢》，他们的叙事方式和语言风格有很大的区别。而本单元的《段太尉逸事状》作为“行状”，记人叙事更为细致具体，现在我们就来学习柳宗元的《段太尉逸事状》，看看作者记叙了段太尉的哪些轶事。【作者介绍】柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导古文运动，并称韩柳。柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。他诗文均有成就，尤其擅长散文，著名的有《封建论》、《捕蛇者说》、《永州八记》、《三戒》等。【解题】段太尉，名秀实，字成公，官至司农卿。德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉。状，指行状,人死后,写在“墓志铭”或“传”之前,先有一篇总述死者生平事迹的材料,以供给编写死者传记或墓志铭时参考。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。【文言知识点】????（一）通假字?????1.?不嗛，辄奋击。????嗛（ｑｉè），通“慊”，满足，快意。?????2.?椎釜鬲瓮盎盈道上。?椎，通“槌”，打，砸。?????3.?太尉判状，辞甚巽。?巽，通“逊”，谦恭。?????4.?出入岐周邠斄间。???斄，通“邰”，今陕西武功。（二）词类活用?1.?暴且乱。????乱：形容词作动词，发生祸乱。?????2.?晞一营大噪，尽甲。????甲：名词作动词，穿上铠甲。??????3.?乃我困汝。?????????困：形容词的使动用法，使……处于困境险地。?????4.?遇不可，必达其志。????达：使动用法，使……表达出来。??????5.?裂裳衣疮。?????????????衣：名词作动词，用衣裳缠裹。?????6.?手注善药。?????手：名词作状语，亲手。?????7.?杀一老卒，何甲也。???甲：名词作动词，穿盔甲。（三）特殊句式?????1.?乱天子边，欲谁归罪：宾前。?????2.?以（之）如司农治事堂，栖之（于）梁木上：省略句。?????3.?段公，仁信大人也：判断句。?????4.?淮西寓军帅尹少荣，刚直士也：判断句。?????5.?公幸教晞以道：介宾后置。?????6.?请辞于军：介宾后置。请让我到军中解说?/?致辞。???（四）古今异义词1.?纵士卒无赖。???古义：指横暴，动词。???今义：游手好闲、品行不端的人。2.?率以货窜名军伍中。????古义：钱财和货物。????今义：指货物。?3.?折人手足。??????古义：指手和脚。???今义：比喻弟兄，或指举动、动作。?4.?天子以生人付公理。??古义：“生民”，避太宗之讳，指老百姓。????今义：陌生人。??5.?请假设草具。?????古义：假，借用。设，置，安排。????今义：姑且认定。6.?段公，仁信大人也。???古义：对老者、长者的尊称。?今义：指成年人，区别于“小孩儿”。?7.?一夕自恨死。?????????古义：羞侮、遗憾。??????????今义：指怨恨。?【内容】提问：请同学们齐读课文，一边读一边思考，文章总共写了段太尉几件逸事，每件逸事表现了段太尉怎样的性格特征，并给文章划分层次。明确：1—4?勇服郭晞——不畏强暴、刚毅勇敢、为民请命。5—6?仁愧焦令谌——同情百姓，仁爱之心。7?节显治事堂——清廉正直。8—9?叙述作状原因。【写作特点】1、提问：从文中的第一件逸事来看，本文在情节安排上有何特点？明确：在情节发展中，通过尖锐激烈的矛盾冲突来刻画人物性格，塑造出光彩夺目的人物形象。作者先极力描写悍卒依仗骄将的威势，恣横暴虐，残害百姓的情状，为段秀实出场作了铺垫。段秀实在十分险恶的