关于中学数学的教学思考.pdf

教研争鸣 相声——测谎仪“”狼来了”等素材，但 摘 要：唤醒学生学习的主体意识，引发学生的学习兴趣，引导学生学习的积极情感，让学生精 教学可以分几步来完成，首先是让学 神饱满并对学习满怀信心，在数学课堂上学并快乐着。 生抓住记叙文的六要素有条理的叙述 关键词：：数学教学；数学史；数学思考 故事，然后可以适当增加情节，另外可 以插入各种描写，接下来通过故事写 马克思说：“一门科学，只有当它成功地 三、教师要不断地提高自己，跟得上时代的 出自己的独特的心理感悟，最后还要 运用数学时，才能达到真正完善的地步。”怎 步伐 根据或者时间、或者空间、或者人物、 样让学生学好数学是教师需要不断探索研究 现代信息技术的发展之快，使得以前的 或者事物等进行结构上的整理，凡是 的。学好数学的关键是学习方法。方法对， 那种传统的中学数学教育方式和方法被淘 一蹴而就的作文，都不能达到写出好 事半功倍，方法错，徒劳无功。一些学生认为 汰，这无疑对中学数学教师提出了更高、更新 作文的目的。 数学枯燥无味，数学教学必须将理论和实践 的要求，不断促使中学数学教师在教学中运 二、把作文教学延伸到生活的深水区 相结合，才能学以致用，如何教好数学呢？ 用新的教学方式和方法。新的教学方式和方 作文要反映生活真实。作文来源 一、要注重培养学生对数学学习的兴趣 法要适应当今的社会发展步伐，更主要的是 于生活并高于生活，但这对于学生来 （1）数学是一门具有科学性、严密性的抽 要适应学生的学习习惯。新的教学方法要以 言并不适合，教学中不应该告诉学生 象性的学科。教学时，应加强教学的直观性， 学生为主体，让学生成为课堂的主人，教师引 这些所谓的技巧，选取其他的人或者 通过直观性使学生理解概念、性质。例如：在 导学生自主学习，以培养学生学习数学兴趣 事，安排在自己的作文里，在学生的写 讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，我 为基础。教师要让学生了解和掌握数学专业 作中往往出现弄巧成拙的事情来。只 们可以通过几组不同长度的三条铁丝，通过 在世界范围的重要性，让学生感到学习数学 有真实的东西，他才会娓娓道来，有秩 学生自己动手，问哪几组铁丝可以组成三角 很有用，这样他们就会对这个学科产生兴趣， 序、有体验、有感受。真实的东西可以 形，能组成三角形的三条铁丝之间有何关 令教学活动更为生动和有趣，培养学生的创 与读者产生共鸣，让人容易领会，让人 系？从而引导出上述性质。因此，加强直观 新能力。 容易接受。有个学生在作文中写道： 教学可以吸引学生的注意力。 四、教师要和学生走到一起，共同讨论问题 我六岁的小弟弟问我为什么小金鱼在 （2）应加强教学语言的艺术应用，让教学 和分析问题 水里不被淹死呢？还有一个学生写 生动、有趣。课堂教学中教师要随时注意全 在长期应试教育的大背 道：我们都是八九钟的太阳，可惜我们 班学生学习情绪，农村学生往往上课思想容考 思 学 景下，教师的职能主要是通过教 的 学 数 学 中 于 关 躲在海里不出来，我们都是祖国的花 易开小差、不集中，他们对教师一般性按部就 课堂教学给学生传授课本知 朵，可是有些花朵，老师怎么样侍弄， 班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数 识，教师的期望主要是学生能 它就是懒得开。内容真实且幽默。写 学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用 在应试中考出好成绩，教师的 学生熟悉地东西，比如写家乡，就要写 艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每 行为表现是偏爱优等生，讨厌 他见过的，听过的，不能写他不熟悉的 位学生进入积极思维状态，从而达到教学目 学 中 验 实 二 第 市 河 三 差生。因此，在课堂教学中教 东西，当然每个学生的成长经历不同， 的。 师就往往不是平等地对待每 熟悉的东西也不尽相同，但教学方案