苏少版（）美术全册完整教学设计.docVIP

第1课 难忘夏天（二课时） 一、课型 造型 表现 二、教学目标 1、培养学生的发现能力和艺术创造力。 2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。 3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。 三、教学重点难点 1、重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。 2、难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。 四、教学准备 1、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。 2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。 五、板书设计 第1课难忘夏天 挂图 范画 学生作业 六、教学过程： （一）游戏： 1、教师出示游戏：“连连看” 红 橙 黄 蓝 绿 紫 夏 以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？ 2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。 3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富， 让我们跟随色彩走进难忘的夏天。 （二）准备 1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？ 2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜…… 3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！ （三）回忆夏天 1、模仿秀 装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……） △、随即提问：经常游泳皮肤会……？ 夏天汽车的人还会穿成什么样？ 你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？ …… △、夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？ △、尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。 △、欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。 （四）讨论 1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？夏天给你印象最深刻的是什么？ 2、同学门相互讨论，教师到各组参与。 （五）创作 夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。学生作业，教师巡回指导。 （六）评价： 1、同学门相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。 2、猜猜看： △、夏季为什么这样热？ △、哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？ △、我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？ （七） 教后记： 第2课 机器人伙伴（三课时） 一、课型 造型 表现 二、教学目标 1、培养学生热爱科学，并努力想象、创造的意识。 2、认识科学的进步，对未来科学的展望。 3、通过想象，表现一幅机器人的活动画面。 三、教学重点难点 1、重点：想象讨论机器人的未来生活并加以表现。 2、难点：想象的奇特，有预见性。 四、教学准备 1、师：机器人玩具，有关机器人的影视动画、图片，范画，拟声录音。 2、生：记号笔，彩色水笔，收集机器人玩具、图片、故事书。 五、板书设计 第2课 机器人伙伴 幕布 教师范画 学生练习绘画 六、教学过程： （一）表演、装扮 1、教师出示一些废旧材料，如：报纸、易拉罐、纸盒、木棒……提问：你能用这些废旧材料组合出什么东西？（学生讨论回答） 2、教师出示课前制作好的“机器人”，提问：这是用废旧材料组合出的什么？ 3、你可以用这些材料将你自己打扮成机器人吗？ △、同学们用身边的各种材料，将自己装扮成机器人。 机器人装扮好了，谁来模仿一下它们是如何走路、说话的？ △、请学生模仿表演。动作可以有阶段性的停顿，像机器人一样的停顿动作。 谁来评评哪个同学模仿的像？ △、学生相互评价讨论。 （二）讨论 1、你见过机器人吗？在哪儿见到的？ 2、你见过的机器人是什么样的？ △、学生描述机器人的式样特征。 3、它有什么功能？（学生可以展示自己课前搜集的图片资料） 4、你想像展望未来的机器人还具有什么样的功能？它长的什么样？ △、学生展望，想象要奇特、多彩。小组学生简单描绘一下，还可展示各自的设计草图。 这些机器人还真可爱，如果我有一个这样的机器人伙伴，我们的生活会怎样