苏教必修二《最后的长春藤叶》word教案.docVIP

《最后的长春藤叶》? 一．?教学目的1．?复习巩固小说的基本要素（人物、故事情节、环境）2．?通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想3．?通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵4．?体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排 二．教学重点难点1．?怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握 2．?贝尔曼人物形象的理解3．?最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思 三．教学设想从小说的三要素入手，引导学生分析文章的情节、人物、环境等，从而理解文章深刻的内涵及结尾的巧妙构思 四．?教学方法文本研习法 五课时安排两课时 ????????????????? 第一课时 一．?作者简介? 欧 · 亨利 ，美国短篇小说家。他一生穷困潦倒，接触了多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年创作生涯中，写下300多篇小说，著名的作品有《白菜与皇帝》、《四百万》、《西部人心》、《市声》、《滚石》等。?? 他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。他也因此被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通的小市民，憎恨压迫者，他创作的艺术特色是常以使人发笑的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，所以受到读者的欢迎。 二．?字词整理烘锅??? 矮墩墩??? 砖砌????? 蹑手蹑脚???? 一筹莫展??? 唠唠叨叨?? 绷着??? 窗槛???? 瞥着??? 怒号????? 冥冥中??? 三? 理清文章脉络（由学生归纳，教师补充）读课文概括本文情节结构和线索1．（1—11）介绍故事发生的地点：纽约的格林尼治村，一个社会下层艺术家聚居的小区开端?? 琼珊不幸感染肺炎，生命垂危，只有十分之一的希望2 （12—36）苏艾 鼓励琼珊要有信心战胜病魔，但是琼珊已放弃主观上的努力，只等着最后一片叶子掉下来，自己也该离开人世了。3 （37—50）最后一片叶子始终贴在墙上，这使琼珊觉悟到自己的错误，重又燃起了生的欲望。 时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月：琼珊病倒； 一天早晨：琼珊病重； 这天夜里： 贝尔曼画常春藤叶； 第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病； 第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好， 贝尔曼被送到医院； 第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。 整个故事发生在四天里。4 （51—55）结局 琼珊病愈 贝尔曼去世线索 明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔曼去世 5、本文的主人公是谁？为什么　？ 贝尔曼 ６、本文又是如何刻画主人公的？ Ａ．文中对贝尔曼的描写可以看出他是个怎样的人？明确特点： 好 郁郁不得志、酗酒成性、牢骚满腹、爱讲大话、性格暴躁、瞧不起别人的温情， 平凡的甚至有点让人感到讨厌。???? 坏 善良具有同情心、自我牺牲精神 ? 内在和外在形成对比 描写手法（外貌描写、语言描写等） （1）初见贝尔曼：（正面描写）? 外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹 ——?一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。 （2）再见贝尔曼：（正面描写）? [当地知琼删的病情后]语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼删”“可恶的叶子” ——?善良，有同情心，关心他人。 （3）重见贝尔曼：（侧面描写） 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾：课文最后一自然段。 “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。 ——?人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。 主题得以表现：他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。 Ｂ．?怎样理解贝尔曼的杰作？和叶子明确：他的杰作就是他用画出来的那一片最后的长春藤叶，这副杰作唤醒了琼珊对生的渴望。反映了普通人之间无私情谊，闪烁着人性的光辉。 对琼 表层是叶子顠落深层是生命的顠落 对贝 表层是冒雨画上去的叶子，艺术生涯的最后作品，深层是维系生命的叶子，人生最精彩的杰作 7、结尾艺术 （你认为小说的结尾是否意外，尾说叶子是假的，从前 文能否看出来） A小说意外的结局，出乎意料之外，以在情理之中，读者眼看情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的是帯泪的微笑。 B 其它叶子都 落了只有这叶子经历两天的同风暴，傲然挺立 ， 你不是觉得纳闷，它为什么在风中不顠不动， 仍旧