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蟹育亡角 程序教学法对提高中学生篮球教学效果的研究 文／河源市源城区啸仙中学 沈定球 体育教育肩负着传授基本体育 从表l、表2中可以看出，1 分析、解决问题的能力。其原因如 技能、塑造健康体魄、培养良好心 队学生与2队学生在身体基本情 下：“观察、分析、解决问题是构成 理素质、养成良好生活习惯的重要 况、身体基本素质和篮球基本技术 智力因素的重要内容。它不只是单 使命。 水平的差异无显著意义。说明两个 纯的知觉问题，且包含着思考、反 一、程序教掌涪课堂叙掌程序 队的情况基本一致，各项基本情况 应、理解的成份，是有计划，有目 1．课前教师要做到“三备”： 无显著差异，因此本实验做到了齐 的的知觉，因此也称‘思维知觉’。” “备”教材、“备”学生、 “备” 同比较，保证了实验具有较高的内 观察、分析、解决问题能力对于中 方法。教师只有在充分了解教材、 部效度。 学的学生是非常重要的，在体育课 了解学生、熟练地掌握教学方法的 (二)实验后两队篮球技术对 堂除了向学生传授体育科学知识、 情况下，才能编制教学程序。 比分析 技术和技能，更重要的是培养学生 2．在上课初始，教师利用声 通过教学实验的实施，并运用 自学体育知识、技术的能力。程序 像、讲解指导等手段，创设学习情 数理统计法得到两队学生篮球基本 教学非常重视反馈强化过程，利用 景，启发诱导学生进行自学自练。 技术水平表如表3。 录像的现代化手段，将学生学习后 3．在自学练习阶段，学生可 表3实验后两队学生基本技术水平对照表 的技术动作放映出来，然后学生观 以根据自己的实际情况选择不同的 看自己所完成的技术动作，分析存 教学步子，做到自学自练，降低难 在的问题，针对共性问题师生共同 度。练习方法采用合作学习、问题 讨论，让学生找出存在问题的原因， 解决式学习等方法。调动学生对教 提出解决方案，然后在练习中加以 学的积极性和主动性，提高学生的 实施。这样通过自我反馈，学生能 从表3中可以看出，在实验结 自学能力。 认真地观察分析，找出解决问题的 束后，1队和2队，在篮球基本技 4．在学习技术时，学生利用 最佳办法和途径．从而大大提高了 术方面较实验前均有显著差异，成 CAI反馈自己的动作。比较分析有 学生观察分析解决问题的能力。 绩均有提高。说明经过程序教学法 无错误动作，这时教师给予及时帮 三、结论 的学习，学生对篮球基本技术掌握 助和指导或学生自己从教学程序中 1．程序教学法运用于篮球教 有了提高。 找出解决方法，再进行强化练习，