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第三单元 简单的统计（六） 教材分析: 本单元的内容是在学生学过数据的收集、绘制单 式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。 根据大纲精神教材在学生在绘制复式折线统计 图时,只要求他们会描点和连线,再描点和连线的过程 中体会复式折线统计图的制作方法,感受数据的发展 变化. 教学目标： 1、使学生认识复式折线统计图，进一步明确折线 统计图的特点和作用，经历收集、整理数据和用复式 折线统计图表示数据整理结果过程。 2、使学生能根据绘制出的复式折线统计图分析数 据的反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与 判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和 方法。 3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生 活的联系及其在生活中的应用。 教学理念： 1、以学生自主探究学习和合作学习相结合的方式 进行教学。本单元的教学内容，是学生已经掌握整数 四则混合运算和小数四则运算的基础上进行教学的， 学生容易接受，因此完全可以放手让学生自主探究， 有困难的可以让他们共同探究合作学习。 2 、努力创设轻松、愉快的课堂氛围，为学生自主 探究合作交流创造条件。 教学重点： 使学生会看统计图表，会制作简单的统计图，学会 看图回答有关问题。 教学难点：绘制复式统计图 方法与措施: 1. 改革课堂教学结构,改进教法,提高课堂教学效 率. 2. 充分发挥学生的主体作用,调动他们的积极性. 3. 做到面向全体与因材施教相结合,搞好培优 补差工作. 课时安排： 1、复式折线统计图 ……………………… 2 课时 主备人：刘传斐 总编号：014 第一课时 教学内容： 教材第 23-24 页例题、“练一练”，练习四第 1、2 题 教学目标： 1、使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方 法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示出相 应数量的多少和变化情况。 2、使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线 统计图作简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统 计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和 方法。 3、培养学生观察、分析、操作和实践的能力。 教学重点： 使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法， 学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示出相应数 量的多少和变化情况。 教学难点： 使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统 计图作简单的分析。 教具准备： 复式条形统计图、单式折线统计图，例题的复式 折线统计图的复合投影片 教学过程: 一、复习旧知 1、出示复式条形统计图 以例题中的数据为素材，用复式条形统计图出示。 指名学生说说统计图的意思。 问：你是怎样看出同一年份中两个直条各是哪一 个门市部的呢？ 说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量， 都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示 的，才能使人看得清楚。 2、出示单式折线统计图 统计图为“××电脑公司第一门市部上缴利润统 计图”，其中数据为例题里第一门市部的数据。 让学生说折线统计图的意思，说明是怎样看出来 的。 你认为制作这样一份折线统计图需要注意些什么 问题？ 说明:在折线统计图上，表示经过一年的间隔要相 同，像这里的 1994 年到1996 年要间隔两个单位，1996 年到 1999 年要间隔三个单位；纵轴上的数据要明确， 以便于描点，要对应横轴、纵轴找出准确的位置描点。 问：如果在这个统计图上我们还要表示出第二门 市部相同年份的利润上缴情况，你们有什么办法来解 决呢？怎样才能在统计图中分清两个门市部的利润上 缴情况呢？ 像刚才这样的问题，就要用到复式折线统计图。 （板书课题） 二、教学新课 1、出示例题 指名学生说一说两个门市部上缴利润情况统计表 的意思。