《9加几》教学说课稿.docVIP

《9加几》教学说课稿 ?说课内容：义务教育新课程标准实验教科书苏教版一年级上册第页?一、说教材9加几是“20以内进位加法”中的第一课，它是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，而20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，因此学好9加几这一部分，十分的重要。在这之前，学生已经会熟练地计算10以内加法及10加几的式题，初步积累了一些计算经验。而通过这节课的探讨，不仅使学生掌握凑十的计算规律，而且能让他们把已经掌握的计算方法迁移到新的情况中去。比如，8加几，7加几等。这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因而作为进位加法的起始课，在本单元起着至关重要的作用。根据《标准》基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为：1、结合具体情景，引导学生通过观察﹑操作﹑思考和交流提出9加几的数学问题，探索9加几的计算方法并能正确口算。 2理解“凑十法”初步感悟“凑十法”的优越性，掌握用具体形象的操作来展示“凑十”的过程并能用完整的语言来概括思考过程。 3培养观察、操作能力在情境中发现问题、解决问题的能力。教学重难点：由于学生是第一次接触进位加法本节课的学习在本单元起到承上启下的作用。能否将本节课学到的方法迁移到以后将要学习的8加几﹑7加几……的计算中去也是重点所在。，我认为理解“凑十法”，掌握用具体形象的操作来展示“凑十