2016年北师大版语文九上《项链》word课堂实录.docVIP

《项链》教学实录（全国一等奖）-?-?????????????????????????????????????????时间：2003年11月5日下午?班级：杭州市第十四中学高二某班?(11月4日预习作业，11月5日上午收齐，部分同学的观点与姓名，做入课件中。)?班级????????姓名?????????根据我个人的阅读和理解，这是一篇关于?????????的小说。?师：上课，同学们好！?生：老师好！?师：请坐。今天很高兴跟大家一起来学习一篇，（示意）莫泊桑的一篇小说。???师：其实看一下题目，我们就知道，所有的情节都围绕??什么展开？?生：项链。?师：非常好。整个情节分成四大板块，这里有四幅插图，我想请四位同学，各用一句话，来简要地概括它的内容。??师：（示意）来，第一幅。?生：她向那个……她向她的朋友借项链。?师：谁？?生：（低头看书寻找）?众生：（低声）佛来思节夫人。?师：佛来思节夫人，是吗？她向朋友借项链，为了参加舞会。请坐。?（示意）后面，?生：（沉默）?师：对着镜子一声尖叫。?生：哦，她发现那串项链没了。?师：发现项链丢了，请坐。（示意往后）第三幅。?生：她去寻找项链。?师：她去寻找项链，寻找，然后试图要??啊，这里好像是在拖地板哎。?（众生笑）?师：在寻找项链吗？怎么说？?生：她在挣钱。?师：挣钱干嘛？?生：挣钱还项链。?师：哦，挣钱还债赔项链，是吗？很好，请坐。（示意）后面，最后一幅。?生：后来碰到那位朋友，得知真相。?师：得知真相，真相是什么？?生：那根项链只值五百法郎。?师：哇，只值五百法郎!原来是一根假项链，请坐！这就是这个故事的整个情节。围绕“项链”这个词语，我们其实用四个字就够了。???师：我们继续往后，（示意）来，后面那位同学。第一个情节，用哪一个字比较好？?生：借。?师：借项链。非常好，请坐。（示意）继续往后。?生：丢。?师：丢项链。请坐。（示意往后）怎么说？?生：还。?师：还项链，或者说是赔项链，是吗，很好。（示意）往前。最后，用个形容词吧。?生：惊讶。?师：惊讶，惊讶的项链？?生：不是。?师：惊讶，发现这根项链是???生：假的。?师：很好。这就是整个小说的梗概，好，经过这样一周转之后，我们的主人公玛蒂尔德，她的外貌是否发生了变化？变了没有？?生：（齐声）变了。?师：真的，大变。??师：我们有一位同学，傅学磊，他在读的时候，他说：这是一部关于“变化”的小说。真的发生变化了。那么，我要问，玛蒂尔德她的外貌，发生了怎样的变化，她起先是怎么样的？轮到谁了，（示意）你来说，起先玛蒂尔德的外貌是怎么样的？?生：一开始，她的外貌很年轻，很漂亮。?师：文中有更加具体的几句话吗？?生：有??美丽动人的姑娘。?师：还有吗？?生：（朗读）因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。?师：你所朗读的这些，玛蒂尔德她都具备吗？?生：有部分具备。?师：哦，有，绝大部分都有。（示意）很好，请坐。后来的玛蒂尔德，变成了什么模样？（示意）来，前面一位同学来说一说。文中是怎么描写她的，朗读一下好吗？?生：她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女……?师：稍微大声一点，这样大家才能够听得见。?生：她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。?师：（示意）非常好，请坐。用大桶的水刷洗地板,头发乱，裙子胡乱系，手是通红的??成了这么一个人。外貌发生了如此巨大的变化，那我要继续问，她的性格发生变化没有？有没有变？?生：（众低声）有。?师：变了没有，变了？?生：（众低声）没有。?师：没有？?生：（众低声）变了。（笑）?师：（笑）我们用一分钟时间，看书，从文中找出答案！独立思考，看一看，性格到底有没有变？?不讨论，不讨论……从文中找出依据，来断定她是否发生了性格上的变化。?（学生阅读思考4：15－4：45）?师：好，同桌两人，可以轻轻地交换一下意见。?（同桌讨论4：50－5：15）?师：好，谁来说一下，她的性格上，是否发生了变化？刚才有很多同学说“是的”，有的人说“她没有变”??这次请举手回答吧，或者你想说话，想回答问题，就看我一眼。?生：（举手）?师：哦，这位同学，你来说。?生：我觉得她没有变，因为最后文章说??于是她带着天真的得意的神情笑了??证明她觉得好像自己还这个项链，她觉得还是一种虚荣吧，她觉得我当初能够还给她。?师：哦，一种得意，是因为虚荣而得意，是吗？?生：（点头）嗯。?师：她的虚荣没有变，是这位同学的看法。还有吗？（示意）你来说，你认