2016年北师大版生物八下《生态系统的结构和功能》word教学设计.docVIP

23章 第二节 生态系统的结构和功能(第课时) 二．教学目标：1，掌握生态系统的结构和功能。 2.能力目标：培养学生（的观察能力、表达能力、思维能力；通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。 3情感目标：认同生态系统的自动调节能力是有限的；初步形成爱护生物、保护环境的意识。 三教学重点 1掌握碳循环 2通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员； 四教学过程A复习练习 1在生态系统中，生产者于消费者，消费者之间通过 形成食物关系，这种不同生物间由于 关系而形成的链条式关系，叫（ ）。生物之间由于 构成的网络联系 ， 称为 。 食物网之间的主要是 关系和 关系。 和 是生态系统的营养结构基础。 和 就是通过食物链在生物之间进行运输和 。 3能量传递的特点： 所有生物生命活动的能量来源 4一般说，一个环节只能把所获得能量的 传递给下一个环节，在A-----B------C的食物链中，若A 有100克，则传给C 的能量最少有 克，最多有 克；若有1000克C，至少 需要B 克，最少需要A 克。 B预习练习 。绿色植物从环境中获得各种物质组成植物体，使这些物质进入 ，生物死亡后被分解成 ，又回到 组成生物体的物质在生物与 之间的 循环，就是生态系统的。 和 。 ， ， ，以及非生物物质，能量通过能量流动和物质循环 。 4物质循环的特点：物质在 和 生态系统的两大重要功能是： 和 依次流动 ，能量传递的特点： 。 2,物质循环的特点：物质在 和 生态系统的两大重要功能是： 和 ．．在生态系统中，将二氧化碳释放到大气中的过程是( ) A．吸收作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用．生态系统中能量流动与物质循环的关系是( ) A．虽然二者是各自独立的过程，但它们是同时进行的 B．物质的合成和分解过程，伴随着 C．先有物质循环，然后才有能量流动 D．由于有了能量的流动，所以才有了物质循环 ．在一片稻田中，人们总是让能量流向( ) A．稻子 B．所有植物 C．所有生物 D．人类