苏教版四年级下册《三顾茅庐》教学设计2.docVIP

三顾茅庐 备课时间： 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见………”的句式写一处景物。 3、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学重点： 朗读、复述课文；学习生字；认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略 教学难点： 能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 教学方法： 在教学时应抓住人物的话，反复诵读仔细品位，以加深对人物形象的理解。它们课后的各项练习，又从学习语言文字入手的，诸如朗读、背诵、复述、演诵、识字、写字、理解、运用词、句等。 教具准备：投影仪、录音机。 课时安排：二课时 第一课时 教学内容：初读感知，学习生字，理解词语。 课时目标： 1、能正确地朗读课文，感知课文内容。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 教学进程： 一、启发谈话、揭示课题 1、谈话导入、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法。 2、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。查字典“顾”，让学生选择理解“三顾茅庐”中“顾“是拜访的意思。 茅庐：草房子。 二、初读课文 1、范读。（或听录音） 提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？ 2、自读课文。 ①借助拼音读准生字新词； ②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。 ③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？ 3、检查自渎情况。 ①检查字音掌握情况 ②指名分自然段试读课文。 ③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。 ④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？随机板书 三、指导写字 1、指名认读生字。 2、说说哪些生字容易写错，交流记忆生字的方法。 布置作业： 搜集有关历史故事的成语。 精品资料，你值得拥有！