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苏教版四年级下册《祁黄羊》教学设计5
9、祁黄羊
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字词，并理解生字词。
3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
4、体会祁黄羊的品质。
教学重点：
1、指导学生联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
2、以表演的方法加深对课文的理解。
教法学法：
抓住祁黄羊的话，反复诵读，仔细体味，加深理解；教师简要介绍课文涉及的历史知识，引导诵读。
教学难点：
引导学生读懂人物对话，体味人物的思想感情。
教学准备：
查阅资料，了解故事发生背景。
第二课时
一、复习旧知，引入新课。
讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？
二、精读训练。
1、细读课文，领会思想内容。
（1）默读第一段，讲解时代背景。
①理解词语。几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、
晋国、鲁国(今山东)等。
征伐：讨伐，挑起战争，攻打别国。
②讨论：举荐人选是由什么事情引起的?
(祁黄羊辞职)
(2)各自轻声读第二、三段。
①揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”
a、引导讨论：“外举不避仇”是什么意思?
(推荐外边的人不避开仇敌)
从课文中，我们知道说的是怎么一回事?(指名口述) b、引导讨论：“内举不避亲”是什么意思?
(推荐家里的人，不避开亲属)
这又指的是怎么一回事?(指名口述)
c、引导讨论：什么叫“出以公心”?
(从国家的、公众的利益考虑)
②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。
a、朗读课文，记住有关内容。
b、分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。
c、充实下述内容：“悼公立即派使者去召解狐，没
想到解狐……去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。”
d、当众表演（两组），表演后评议。
（3）你觉得祁黄羊是个怎样的人？
（出以公心、正直无私）
画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。
2、指导复述。
⑴回忆课文各段大意。
⑵祁黄羊两次荐贤，要说得详细。
⑶同座互相检查复述情况。
⑷指名当众复述、评议。
作业设计：
1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。
2、搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。
附板书设计：
9、祁黄羊
“外举不避仇”
“内举不避亲” 正直无私
“出以公心”
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