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认识容量和升1
教学目标：
1.让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。
2.让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计作适当解释，培养学生的估计意识和初步的估计能力。
3.让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情景中提取的数学问题加以解释和说明。
4.培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。
教学重点：
感知1升有多少。
教学难点：
培养学生对容量的估计能力。
课前准备:
小黑板、学具卡片
教学活动:
一、制作量器
1．前面一节课，我们学习了容量的概念，并学习了升这个容量的单位，这节课，我们将继续学习。2。请每个小组拿出课前准备的瓶子。我们将用这个瓶子来制作自己的量器。
3．师用量杯给每个小组的瓶子里倒入一升水。现在，每个小组的瓶子里都有了一升水。请小组的同学在瓶子上贴上一张纸，并在一升的地方做上记号。
4．接下来，请小组里的同学把纸条1升处以下的部分平均分成4份，分别做上记号。现在，我们自己的量器就完成了。请同学们仔细观察量器，感觉一下1升，升，升，升各是多少。
5．请每个小组拿出课前准备的纸杯，试试你们量器中的一升水能倒满几个纸杯？(小组活动)
6．各小组汇报结果(结果不同可提问为什么会有不同的结果)。
7．请同学们再拿出另一个容器，小组里先估计一下它的容量比1升多还是比1升少。再用你们的量器量一量，大约有多少升。
8．小组里如果还有不同的容器，让学生多做几次。
二、想想做做
想想做做1
1．师拿出6种不同的容器，分发给6个小组，并将一升水分别倒入几个容器中。(生可下面观察其他小组)。
2．请同学们观察水面各在哪里。
3．你能估计出它们的容量是多少吗？说说你的理由。
4．请同学们将它装满水之后再量一量。
想想做做2
1．指名读题后生独立完成。
2、师公布答案后了解学生完成情况。
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