厌学现象的反思.pdf

教 育 创 新管 理 创 新 厌学现象的反思 134300　吉林省白山市一中　　刘秀凤 在近几年的班主任工作中， 【摘　要】 中遇到了困难，在课堂上得不到关注，得不 情感教育，提升人格。如这个材料，将两辆 我遇到了一些新问题，学生行为自由散漫， 到认可，对学习失去了兴趣。 相同的汽车放在相同的环境里，一辆车的引 厌学情绪严重。经过一段时间的研究从主客 2. 客观因素 擎盖和车窗都打开，另一辆则封闭如常。打 观角度对厌学现象做出了分析，并寻找出一 一是来自社会，对学生直接产生影响的 开的那辆车在 3 天之内就被破坏得面目全非， 些解决的办法。力求改变学生偏激不健康的 是高考。近几年，高考作弊现象极为严重， 而另一辆则完好无损。有人又在剩下的这辆 人生态度，从而使学生树立健康向上的价值 学校教育出现了怪现象：平时课堂上懈怠胡 车的窗户上打了一个洞，只一天工夫，这车 观和人生观。履行教育者的职责，完成教育 混的学生奇迹般地考上本科，甚至重点，而 面目全非。这就是著名的“破窗户理论”。 使命。 平时勤奋努力的学生反而以几分之差落榜。 这与道德似乎没有多大关联，而是人类 班主任；学生；厌学原因； 【关键词】 这样的现象让教育变得苍白无力。另外家庭 的一种心理惯性：对完美的东西，大家会不 解决策略；作文训练 的经济实力同样让学习不努力的学生有接受 由自主地维护它；而对残缺的东西，大家就 高等教育的机会，并且毕业后找工作要好些 会去加大其损坏程度。若把它引用到生活中 在近几年的班主任工作中，我遇到了一 （可以带编制）。二是来自家庭，“宁可苦 来，这会对你产生如何启发？ 些新问题，有了一些思考，也多了一分困惑， 了自己，不能苦了孩子”成了每个家庭都坚 我组织学生讨论，鼓励他们发言，我有 现将这些困惑和思考略作整理请同仁指点。 守的原则。无论什么条件的家庭都以最大的 意识地请行为松懈、日常表现差的学生来理 学生厌学心理的分析 努力满足孩子的一切的要求，他们不需要做 解分析。让他们自我感悟，自我教育。达到 近些年的班主任工作给我一个强烈印象 任何事，就可以得到一切，不管在学校怎么 提升人格的目的。 就是学生行为自由散漫，厌学情绪严重。具 学、学的如何。他们不需要对任何事负责， 第二、利用讲评调动学生。讲评时，列 体表现为：困倦、无聊、无自尊、对学习毫 只需要别人对他们负责。三是来自学校，被 举错字，有病语句语段，以训练题的形式出 无兴趣、自以为是、思维偏激、不听劝告等。 动学习的时间过长。学习方式死板。学生的 现在大屏幕上，与学生一起讨论，指出问题， 对此我利用班会与学生讨论，或与个别学生 作息时间是早 7:00 到晚 21:30。听老师讲课大 修改完善句子语段。这样学生真正认识到语 私下沟通交流，了解学生的心理和想法，了 约十节课 470 分钟，有的学生回家后可能还 言表达的重要性，体会到语言运用的神奇， 解学生成长的经历，于是有了些感悟得出这 要被家长监督学习一段时间。课堂上不管什 使他们在写作中自觉地规范语言习惯，提高 样的结论。 么学科不论兴趣爱好，学生必须做到不讲话 表达能力。而且课堂气氛活跃，学生学习起 厌学是心理表现，从心理学角度看厌恶 不瞌睡不张望，做到全神贯注。学科的差异、 来有兴趣，课堂效果比单纯的病句专项训练 是对人或事产