苏教版数学一上《6、7的减法》教学设计.docVIP

6、7的减法 教学目的： 1. 使学生们学会如何计算6、7的减法。 2. 能够熟练正确地进行计算。 3. 让学生体会两道相应的减法算式之间的联系，以及用减法算的实际问题里的数量之间的联系，感受解决实际问题的过程。 教学准备： 挂图、图片、小黑板。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、创设情境 出示挂图、板书课题。 二、教学新知 1. 在看图理解实际问题的基础上列出相应的两道减法算式，体会相互之间的联系。 2. 可以先让学生观察并交流一下图意，弄清要栽的总数是7棵，栽好了3棵，还有4棵没有栽，再讨论可以列出哪些算式，并算出得数。 7 – 3 = 4 7 – 4 = 3 3. 再让学生联系题意说说两道减法算式的含义，体会相应的减法算式之间的不同和联系。 4. 教学“试一试”。 第一小题要让学生理解虚线表示什么意思，交流算法时，如果有学生从7–2=5，想到7–5=2，要表扬、鼓励。 第二小题是图画表示的实际问题，可以让学生对自己的列式作出解释，初步学习表达问题的大致过程。 三、巩固练习 1. “想想做做”第1题。让学生自己看图写算式，计算结果，然后交流。 2. 第2题先让学生说一说题意，列出算式，然后说说自己的想法，体会数量关系和算法之间的联系，逐步提高解决实际问题的能力。 3. 第5题和第6题应该组织学生讨论，在讨论和交流的过程中，逐步完善学生们的想法，使学生的认知结构更加全面。 四、能力检测（小黑板出示） 5 – 4 = 6 – 4 = 5 – 3 = 7 – 5 = 6 – 3 = 7 – 4 = 精品资料，你值得拥有！