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8、7加几
教学目的：
1. 让学生在实际情境中理解8加几、7加几的计算方法，并能正确地进行计算。
2. 在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。
3. 继续培养学生的合作意识和学习兴趣。
教学准备：
教学挂图、数字卡片、小黑板等。
教学过程：
一、创设情境、揭示课题。
1. 谈话导入。
2. 复习。
3. 小结并揭题。
二、讨论交流、探索新知。
1. 教学例1。
（1）教师出示小天使带来的喇叭图，请学生看图，说图意并列出算式8+7=？。
（2）学生围绕8加7等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆、说一说，比一比哪组的方法多。（分组讨论，教师参与小组讨论）
（3）学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书。
2. 教学“想一想”，8+9=（ ）
提问：你们会用刚才这些方法来计算8+9=（ ）吗？安排学生先在小组里说说是怎样算的，再指名回答。
3. “想想做做”
（1）教师说明要求：学生先与组员讨论，填写空格，再进行组间交流。
（2）小组活动。
（3）组间交流，学生评价。
三、游戏实践、巩固练习。
1. 谈话引入。
2. 说明游戏规则，并设置奖励机制（“智慧星” ）。
3. 学生分组游戏，教师巡视指导。
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