2016年常熟市颜港中心小学二上《认识厘米、用厘米量》（评优课）教案.docVIP

从任何一个顶点，向和这个点不相邻的那两个点画两条直线，可以把一个五边形分成3个三角形。 江苏省常熟市颜港中心小学 王映钰 教学内容：苏教版小学数学第三册第10～11页例1～例3。 教学目的：1、使学生认识长度单位“厘米”，知道1厘米有多长； 2、使学生掌握用“厘米”作单位正确地测量出物体的长度（限整厘米）； 3、培养学生的动手能力、观察能力、创造能力及估算能力。 教具、学具：学生尺、纸条(5厘米和10厘米）、神奇宝贝的贴纸、橡皮、铅笔、软尺、米尺、钢皮尺、卷尺、表格、白纸、图钉、剪刀、水彩笔、多媒体课件。 课前准备：6人一组，选出一名组长 教学过程： 一、导入 1、我们首先来观看一段录像（播放录像）。 问：你看到了什么？（看到裁缝在给小朋友量尺寸做衣服；老师在给小朋友量身高；木匠师傅在量课桌的长)。问：他们是用什么来量的？（尺）对了，要想知道物体的长度，我们要用什么来量？（尺） （2）尺的种类有很多。（出示：软尺、钢皮尺、卷尺、米尺……）逐一介绍一下名称。但我们最常用的尺是这把米尺。 2、出示米尺的一部分（这是米尺的一部分，小朋友用的尺也是米尺的一部分）观察一下尺上有些什么？(讨论) （1）交流：尺上有数字（从0开始）；有很多长短不一的线；cm。 （2）师讲解：尺上这些长短不一的线叫刻度线，每条长的刻度线下面或者旁边都写着数字，第一条