苏教版数学六上《“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（练习课）》教学设计.docVIP

“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（练习课） 教学内容： 教科书第107～108练习二十一的第4～10题 教学目标： 1．使学生进一步掌握“求一个数是另一个数的百分之几”数量关系。 2．进一步巩固统计的知识，体会它在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。 3．在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维深刻性。 教学重点： 会正确计算“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题。 教学难点： 根据数量关系列出算式并解决实际问题 。 教学过程： 基本练习 出示： 1．在括号里填上百分数。 =（ ） =（ ） =（ ） 0.2=（ ） 1.72=（ ） 0.375=（ ） （生独立填写后，适当回顾分数、小数化成百分数的方法。） 2．一本书原价25元，现价15元，现价是原价的百分之几？ 独立完成，集体讲评。 综合练习 1． 完成练习二十一第5题。 指名说一说 师问：16.6％、90％、29.5％ 分别是哪两个量比较的结果？ 2． 完成练习二十一第6题 引导学生联系“近视率”的含义作出判断。注意不必进行求一个数的百分之几的计算。 3．完成练习二十一第7题 指名板演 4．完成练习二十一第8题 生利用商不便的性质进行简便计算。 生独立完成并回答问题 5．完成练习二十一第9题 （1）哪种种子的发芽率高一些？ （2）第二种种子发芽的粒数一定比第一种多吗？为什么？ （3）发芽率有可能超过100％吗？ 师引导学生假设第一种种子总数200粒，第二种种子总数100粒来解释。 6．完成练习二十一第10题 师提醒学生用合适的方法验算。 生讨论交流，明确：发芽率高，种子发芽的粒数不一定多；种子发芽粒数的多少还与试验种子总粒数的多少有关。 三、全课总结 师：通过今天的练习，你又进一步掌握了哪些知识？ 精品资料，你值得拥有！