2016年苏教版选修一1.2《水资源的合理利用》word教案.docVIP

第二单元 水资源的合理利用 教学目标 课时安排 教学过程： 第一课时 §1.2.1 生活中的饮用水【情境引入】地球上的水资源并不丰富，约有15亿人淡水不足。人类能够利用的水是地球总水量的0.26%。我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。读图讨论： 【归纳】我国的水资源状况： (1)水资源总量严重短缺 (2)水资源的时空分布也很不平衡 (3)水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低 【板书】§1.2.1生活中的饮用水生活中的饮用水 A、沉降法除悬浮颗粒 混凝剂：KAl(SO4)2·12H2O、Al2(SO4)3 、碱式氯化铝、FeCl3、FeSO4 等 明矾净水原理：明矾电离生成Al3+、Al3+水解生成Al（OH）3KAl(S04) 2 = K+ + A13+ + 2SO42— Al3+ + 3H20Al(OH)3(胶体) + 3H+ B、消毒法除细菌 消毒剂：液氯（Cl2)、漂白粉（ClO-）、臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）等 氯气消毒原理：Cl2+H20 HCl+HClO 生成的次氯酸具有强氧化性，起漂白作用。 沉降、消毒二合一：Na2FeO4 C、除臭剂：活性炭 【讨论】我们在用自来水时，常会闻到一股气味，为什么？ 3、自来水的生产流程 【归纳】(1)警惕早晨“死水杀手” 　(2)拒绝饮用反