2016年白银市育才学校《钱塘湖春行》word学案.docVIP

《钱塘湖春行》及《长安春》学习案例 白银市育才学校 七年级组 杨仲龙 学习目标 1.了解白居易，掌握与其有关的文学知识 2.巩固有关律诗的知识，积累诗文 3.体会作者在诗中表露的不同思想感情 学习重点 1. 在多次诵读中透解作者在诗中表露的思想感情 学习难点 1.对比探究《钱塘湖春行》与《长安春》的异同 学法指导 温故知新法 阅读分析法 比较探究法 学习时间 一课时 学习过程 一、温故知新 1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。他与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“”。2．全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“”终。以“” 为着眼点写出了西湖______的明媚风光，抒发了诗人________的感情。最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。第______句和第______句是颔联，运用了________的修辞手法．诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。 4. 解释诗句中加粗的词语。 几处早莺争暖树（?????? ） 最爱湖东行不足（?????? ） 下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到