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九年级语文上册 第四单元第13课《事物的正确答案不止一个》导学案
课文题目：《事物的正确答案不止一个》
课堂类型：新授课
学生姓名： 检查情况：
★★★【学习目标】
1、积累字词并学会运用。
2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。
3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。
★★★【重点难点】
1、准确找出本文的中心论点。 2、指出本文的论证方法。
3、快速寻找本文的论证方法，训练学生阅读议论文的能力。
4、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，学生怎样成为具有创新精神的人。
▲▲▲积累?欣赏
《》·苏轼·七绝诗 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。横看是蜿蜒山岭侧看是险峻高峰，远近高低看过去千姿百态不相同。之所以不能认识庐山的真实面目，只因为身处在这层峦叠嶂深山中。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。元丰七年（1084）春末夏初，苏轼畅游庐山十余日，被庐山雄奇秀丽的景色所吸引。因此，他挥毫写下十余首赞美庐山的诗，这是其中的一首。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又中不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。这两句充满了意味深长的哲理，并成为人们广为传诵的警句。
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