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习作题目： 未来的 ———— 习作要求： ??????社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明，更加美好。未来社会将会变成什么样子呢？请你展开大胆的想象，围绕“未来的——”，写一篇习作。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服……也可以写未来的“我”或别人。要充分发挥想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。注意把内容写具体，把句子写通顺。???????? 教学目标： ???? 1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。 ?????? ????? 2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。 ?????????????????????? ????? 3、唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精。 ????? 4、对学生进行爱国主义、集体主义和理想主义教育。????????????????????????????????????????????????????? 教学重、难点： ????? ?1、想象未来生活中的衣、食、住、行是 怎样的。 2、选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，并清楚地表达出来 3、想象要既奇特又合理。 4、写完后学习修改自己的习作。 ???????????????????? 一、以课文教学做铺垫，渗透写作方法，注重课前积累，激发创作热情 二、明确本次习作要求，鼓励学生奇思妙想，打开写作思路 这次习作内容范围广泛，将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车等等是什么样子的？比如：可以调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪就到哪的人行道，未来的学校，未来的家乡，未来的电视、房屋，总之，选择各自感兴趣的和最想写的事物来写。内容要富有创造力，新奇有趣。 习作前，可以布置学生去搜集一些资料，要让学生对科学技术的新发展要做到心中有数，写作时就可以在此基础上去进行想象。 三、习作点拨，突出重点 写之前，可以引导学生围绕现实生活中的难题进行，或者想象食物有变成现实的可能，或者引导学生观察生活中的事物，积极开动脑筋，看看现在事物还有哪些不足，要怎样改进才能更好地服务我们的生活。 在写的时候，要求内容具体，做到重点突出、有祥有略，把句子写通顺。 四、重视合作探究，讨论交流，共 同进步 写前，可结合口语交际，把感兴趣一个话题的学生组成一个小组，由组长组织小组成员一起讨论，补充，一起描述心中未来的感兴趣的东西，再分组汇报，请同学提出建议和意见，老师相机点拨。 五、照顾中差面，重视范文指导 对中差面的学生，要求他们独立完成习作是有一定困难的，所以范文的指导对这些学生来说还是帮助挺大的，老师有必要选一两篇有代表性的范文做适当的指导。 * * * * 本单元的课文在写法上都各有特点，比如在《太阳》一课，采用了举数字、打比方等多种说明方法，《我家跨上信息高速路》则是通过对“我”上网的一次经历，结合自己的真切感受，了解网络的特点和作用，《果园机器人》这篇课文的叙述方式很有特色，文中对果园机器人的各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的，这些说明方法和叙述方式都对学生写好这篇习作起到很好的铺垫作用。