九册三四单元教案.docVIP

“361课堂模式”导学案设计 一、课题名称：9、母鸡（第22、23课时） 二、学习目标：　1、自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”“尖锐”“凄惨”等词语。　　2读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”！　　3学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。　　4能正确、流利、有感情地朗读课文。 找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。教师：课件或教学挂图。了解与作者相关的小故事。　　学生：观察母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、保护小鸡时的样子。搜集有关作者的资料。同学们回家都认真观察了母鸡的一些生活习性吧？把你的所见所闻说出来和大家分享一下。母鸡是一种很平常的小动物，可在老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》（板书课题）1、读课文，勾画出表现母鸡讨厌的词句。从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。作者对母鸡前后的态度有什么样的变化？表现母鸡讨厌的词句根据学生回答情况，引导学生读，说说自己的体会。第1段：抓“嘎嘎”“没完没了”“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词，帮助学生提升概括。（学生能总结出“吵闹”“烦躁”即可。）第2段：抓“发了狂”“恨不能让全世界知道”等词，概括：自大、爱炫耀。哪些描母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？负责：出示句子：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。　　（1）读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？（“不论……还是……总是”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的 。“歪着头”“挺着身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”体会母鸡的机警、负责。）　　（2）师范读。指导朗读，边读边想象画面。　　（3）再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。慈爱从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈爱？　　（2）交流感受。（“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。）　　（3）指导朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？　　（4）交流汇报。勇敢：　　（1）你从哪些语句感受到了母鸡的勇敢？　　（2）交流：“不论……总是”“假若……一定……连……”辛苦：交流：“立刻警戒”，换词解释“警戒”；消瘦；夜间睡不好……1．出示下列词语，指名朗读。惊恐 田坝 疙瘩 警戒 颤颤巍巍 预备 啄食 尖锐 凄惨 如怨如诉2．辨析生字，组词并理解词义1、说说对“一个母亲必定是一位英雄”的理解。　　2结合自己的实际说说自己对母爱的理解。老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得它烦吗？认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。　　有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。　　认读相关词语，正确书写四会字。　　加强领悟能力。发展联想思维的逻辑性。1、感情朗读，体会贝的可怜和可敬。　　2、理解贝为什么可怜又可敬　出示视频：（海潮汹涌，贝壳涌上沙滩）　　画外音：这节课黄老师要带大家来到大海边，欣赏美丽的海景，倾听悦耳的潮声。让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。今天，我们就来学习第30课《一只贝》——齐读课题。课文写了一件什么事？找出最令你感动的片段，用（）标出，想一想，为什么会令你感动?、集体分享精彩之处，相机讨论理解:　（1）“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝？”　（2）你认为这只贝具有什么样的品质？（坚强、可敬、乐于奉献——）　这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样的人？接龙说，小组说，指名说。 “361课堂模式”导学案设计 一、课题名称：11、狼群（第26、27课时） 二、学习目标： 1．掌握本课生字，理解“默契”“俯首帖耳”等词语的意思。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。　　4．凭借具体的语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受体会狼群的团结、勇敢通过语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神教师：有关狼的多媒体资料（文字）。　学生：收集一些狼的有关资料、图片等。　　　1出示