团体心理辅导缓解大学生就业压力的新手段.pdfVIP

年 月 上旬刊 综述 专著 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014 1 窑 老虎呀 此手指游戏所展现的是数量和动物的主要特征 幼儿在遥 袁 三 手指游戏生动有趣 能促进幼儿心理的健康发展尧 袁 玩玩做做的过程中 潜移默化地学会了 以内的数数及 以内数袁 5 5 1.手指游戏采用动作形象 易使幼儿在快乐中形成健康的心袁 字所对应的数量 同时也深刻认识了五种常见动物的主要特征袁 遥 理遥 4.手指游戏的语言活泼 节奏明快易唱 有助于提高幼儿的袁 袁 很多手指游戏中的形象都采用拟人的方法 较容易吸引幼袁 语言表达能力遥 儿的注意力 比如 手指一家人 中的五个手指分别代表爸爸 妈遥 叶 曳 尧 岁的幼儿正处于学习语言的关键时期 而手指游戏中富 妈 哥哥 姐姐和我 在学习的过程中 我们可以分别在五个手指 3-6 袁 尧 尧 遥 袁 有音乐感 节奏明快 生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感尧 尧 尧 上画上这些家庭成员 让幼儿很形象地看到强壮的爸爸 能干的袁 尧 愉悦感 激发他们学习语言的积极性 如小班 手指谣 时钟说 妈妈 高高的哥哥 漂亮的姐姐和调皮的我 在这样一种温暖的氛 袁 遥 叶 曳院 院 尧 尧 袁 滴答 滴答 滴答 滴答 两手竖起食指左右摆动 剪刀说 咔嚓 围中每个幼儿都感到很安心 有利于健康心理的形成 袁 袁 袁 渊 冤曰 院 袁 袁 遥 咔嚓 咔嚓 咔嚓 食指与中指做剪刀 榔头说 叮当 叮当 叮当 手指游戏的互动性和趣味性强 有助于稳定新入园幼儿情 袁 袁 渊 冤曰 院 袁 袁 袁 2. 袁 叮当 两手握拳上下敲击 机器说 轰隆 轰隆 轰隆 轰隆 两手 绪 渊 冤曰 院 袁 袁 袁 渊 遥 握拳屈臂转动 小朋友拍手说 噼啪 噼啪 噼啪 噼啪 停 有节 刚入园的小班幼儿 离开了自己最依赖的人 来到了一个完 冤曰 院 袁 袁 袁 袁 渊 袁 袁 奏地拍手 最后一下在头顶停住 这则手指游戏儿歌非常简单 全陌生的地方 情绪极度不稳定 表现出大哭大闹 害怕等 这时 袁 冤浴 袁 袁 袁 尧 遥 袁 多为反复句 孩子们在玩手指的过程中不知不觉就学会了 滴 需要教师采取有效的方法 去安抚幼儿的情绪 让孩子喜欢你 信袁 野 袁 袁 尧 答 咔嚓 叮当 轰隆 噼啪 等象声词 在浓浓的兴趣中 任你 于是 我选用了简单 好玩 互动性强的 手指兄弟 来与孩 冶尧野 冶尧野 冶尧野 冶尧野 冶 袁 遥 袁 尧 尧 叶 曳 丰富了幼儿的词汇 使他们的语言水平得到了充分的提高 子们共同玩耍 一个手指点点点 伸出一个手指点幼儿 两个手 袁 遥 院 渊