浅谈差异性教学在少数民族中学体育教学中地教学策略.pdfVIP

　读写算 年 第 期 体艺教育研究 　　　　　　　　　　　　　　　　　2012 　 79 　　　　　　　　　　　　　　　　 　 浅谈差异性教学在少数民族中学体育教学中的教学策略 覃仁勇 (都安县瑶族中学 广西 都安 ) 　 　 　530700 【 】 , “ ” 、 “ ” 摘要 在新一轮课程改革的要求下 中学体育课程标准提出了以 关注个体差异与不同需求 为根本 以 学生的发展 　 、 “ ” 、 “ ” 。 , 为中心 以 健康第一 为指导 以 终身体育 为方向的新的指导思想 要求在尊重中学生个体差异的基础上 开展体育与健 。 , 。 康教学 本文从差异性教学的内涵出发 对差异性教学在中学体育中的运用进行了探讨 【 】 关键词 中学体育 差异性教学 策略 　 　 　 , , 体育是中学教育的重要组成部分 是实施素质教育的重 在体育教学中应该综合运用多种的教学方法和手段 对有的 　　 。 , , , 。 要载体 近年来 随着体育事业的不断发展 体育教育理论 学生可能动作示范要多一些 而对另一些学生讲解要多些 , , 也取得了不错的成果 为中学体育教育的发展提供了有效的 只有根据不同学生的差异 采取不同的教学方法才能达到事 。 , 。 , 理论支持 而在素质教育背景下 学生的学习主体地位在教 半功倍的效果 这对体育目标的实现 对学生体育知识的提 , , 。 , 学中得到了更多的关注 促进学生个体的发展 成了教育的 高都是很重要的 而且 只有这样才能让学生不害怕上体育 。 , , , 。 , 重点目标之一 因此 为了保证教育公平 为了提高每个学 课 才能让学生对体育课产生兴趣 实际上 不同教学方法 , , , , 生的体育素质 中学体育教育有必要在教学在采用差异性教 的选择 也是对学生主体性的肯定 只有尊重学生的差异 正 , , , 学的方式 对学生进行有差异性的教学 让每个学生的体育 视学生的差异 并切对学生的差异采取行之有效的教学方法 , , 技能和天赋得到最大限度的发挥 为体育事业培养基础人 才能够使学生的个性得到发展 这同样也是教育公平的要 ,