2016年京教版数学七下《因式分解》word教案.docVIP

9.1因式分解 【教学目标】 知识与技能目标： 1、了解因式分解的意义及其与整式的乘法之间的关系。 2、会用提公因式法、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）。 过程与方法目标：通过了解因式分解的意义及其与整式的乘法之间的关系，从中体事物之间可以相互转化的辩证思想。 情感与态度目标：培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。 【重点难点】网][ 单项式乘以多项式：a（m＋n）=am＋an 多项式乘以多项式：（a＋b）（m＋n）=am＋an＋bm＋bn 乘法公式有哪些？ 两数和乘以它们的差公式： 两数和的平方公式： 试计算 （1）3a（a－2b＋c） （2）（a＋3）（a－3） （3） （4） 二、探索新知，找出规律 1、根据上面得到的结果，你会做下面的填空吗？ （1）3－6ab＋3ac=（ ）（ ） （2）－9=（ ）（ ） （3）＋4ab＋4=（ ）（ ） （4）－6ab＋9=（ ）（ ） 2、观察复习与回顾的练习，你能发现它们之间的联系与区别吗？ 学生反复仔细观察、对比，找出其中的联系与区别。 议一议：由a（a＋1）（a－1）得到－a变是什么运算？由－a得到 a（a＋1）（a－1）的变形与它有什么不同？ 3、比小学学过的因数分解与乘法之间的联系，概括，归纳得出什么是因式分解？ 把一个多项式化为几个整式的乘积形式，这就是因式分解。 想一想：因式分解与整式乘法有什么关系？ 因式分解与整式乘法的关系： 因式分解结合：－=（a＋b）（a－b） 说明：从左到右都是因式分解其特点是：由和差形（多项式）转化成整式的积的形式；从右到左是整式乘法特点是：由整式积的形式转化成和差形式(多项式)。 结论：因式分解与整式乘法正好相反。 问题：你能利用因式分解与整式乘法正好相反这一关系。举出几个因式分解的例子吗？ 由学生举例说明，也可以让学生更好地理解因式分解与整式乘法之间有的关系。 三、巩固练习 判断下列各式哪些是整式乘法，哪些是因式分解？ （1） （2） （3） （4） （5）（a＋3）（a－3）=－9 （6） 2、想一想：多项式ma+mb+mc中的每一项都含有一个相同的因式 ？你知道这个相同的因式怎样称呼吗？ 由学生回答，教师点评。 我们称之为公因式，介绍“提公因式法”： 把公因式提出来，多项式ma+mb+mc就可以分解成两个因式m和(a+b+c)的乘积了，像这种因式分解的方法，叫做提公因式法。 利用和乘法公式对多项式进行因式分解，这种因式分解的方法就称为公式法。其中，a、b可以表示单项式，也可以表示多项式。 四、例题精讲 例1对下列多项式进行因式分解： （1）－5a2＋25a； （2）3a2－9ab； （3）25x2－16y2； （4）x2＋4xy＋4y2. 思路点拨：先由老师板书示范，然后再由学生独立完成，教师随时点评。把一个多项式因式分解，首先要考虑有没有公因式，若有公因式应提公因式，而且要提彻底，用乘法公式应正确选择，上例都只用一种因式分解的方法。 例2 对下列多项式进行因式分解： （1）4x3y＋4x2y2＋xy3； （2）3x3－12xy2 思路点拨：本题的因式分解，应先考虑提公因式法，而后考虑应用乘法公式进行分解。 例3 议一议：能被100整除吗？你是怎样想的，与同伴交流。 小明是这样想的：==100×98 所以：能被100整除。 你知道每一步的根据吗？想一想还能被哪些整数整除？ 五、随堂练习 课本练习1、2、3 点评：练习第1（1）题要让学生理解怎样分解，分解的最后结果是几个整式的积的形式。这是初学因式分解时应反复强调的问题，（2）[ 在这节课中你学到了什么？ 因式分解和整式乘法有何区别？ 分解因式要注意几个问题？ 常用的因式分解有几种方法