2016年人教版化学九上《元素》word导学案.docVIP

第四单元课题2《元素》导学案——第一课时 元素及与物质、分子原子的关系 备课学校 夹河中学 【学习目标】 1、了解元素的概念，学会用元素描述物质的宏观组成。 2、理解元素、物质、分子、原子四者的关系。 【重点和难点】 1、元素的概念、 2、元素、物质、分子、原子四者的关系 一、自主学习： 1、自然界的物质都是由 组成的，例如水是由 组成的；氯化钠是由 组成的。 2、元素是 ，即元素的种类是由 决定的。 注意：元素只讲种类，不讲个数。 3、地壳中元素含量前四位依次是： 。最多的非金属元素是 ，最多的金属元素是 。空气中含量最多的元素是 。生物细胞中元素含量前四位的是 。 二、合作交流，师生探讨 1、许多分子中含有相同的原子，它们能否划为一类，如;氢原子与氧原子？ 2、不同类的原子有什么本质区别？ 3、学生回答下表 物质名称 原子种类 其中氧原子的质子数 氧气（O2） 水（H2O） 五氧化二磷（P2O5） 过氧化氢（H2O2） 物质名称 原子种类 其中氮原子的质子数 氮气（N2） 二氧化氮(NO2) 尿素[CO(NH2)2] 硝酸（HNO3） 上述物质中原子有什么相同点？氮原子有什么相同点？上述物质中的氧原子与氮原子有什么不同点？ 指导学生分析比较，从而使学生概括找出以上物质中都含有氧原子且这些氧原子中核电荷数都为8，综合其余几种原子核电荷数的分析，指导学生抽象的得出同一类原子的本质特点是核电荷数的相同，进一步引出元素的概念，通过概念含义的分析，帮助学生形成概念。 元素是 ，即元素的种类是由 决定的。 （注意：元素只讲种类，不讲个数。） 4、讨论 见课本73页 在化学变化中分子的种类发生了改变，而原子的种类、元素种类没有发生变化，在此基础上学生会对原子和元素的理解发生混淆，接下来通过对比原子与元素的联系与区别，加深学生对所学概念的理解，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 5、 物质 分子 构 构 组 成 成 成 具有相同质子数的 元素 原子 一类原子的总称 6、自学地壳中元素的分布。 地壳中元素含量前四位依次是： 。最多的非金属元素是 ，最多的金属元素是 。空气中含量最多的元素是 。生物细胞中元素含量前四位的是 。 三、能力提升： 1、元素是具有________________________的总称;空气中含量最多是_______;生物体内含量最多的元素是______;地壳中含量最多的四种元素依次是_______________。 2、化学上将众多原子划分为不同元素的依据是_______相同 。 A 原子核的大小 B 核内中子数 C 核电荷数 D 核外电子数 3、某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位：mg/L）Ca—20，K—3，Mg—3，Zn—0.06，Fe—0.02等，这里的Ca、K、Mg、Fe指的是 （ ） A分子 B原子 C 元素 D无法确定 4、已知C9N13O7N2P是组成基因物质的一部分，其中含________种元素，该物质的一个分子中含________个原子。 5．铌酸锂(LiNb)晶体是目前用途最广泛的新型无机材料之一。下列关于铌酸锂说法正确的是( ) A.铌酸锂是一种氧化物B.铌酸锂是由五个原子构成的 C.铌酸锂是由铌、锂、氧三种元素组成的D.铌酸锂中铌、93∶7∶16 6、下列叙述中正确的是（ ） A、地壳中含量最少的元素在自然界中起着次要作用B、某物质只含有一种元素，它一定是单质 C、含有氧元素的化合物一定是氧化物 D、地壳中含量最多的元素是氧，空气中含量最多的元素是氢 教（学）后反思： 第四单元课题2《元素》导学案——第二课时 元素符号的书写、意义及分类 备课学校 夹河中学