苏教版语文二年级上册《狼和小羊》公开课.docVIP

10狼和小羊(第二课时) 一．导入 1．这节课，老师和大家继续学习? 10? 狼和小羊 2．读得真棒，这些词语宝宝，你们认识吗？ 出示：弄脏??? 吃惊?? 温和?? 倒流??? 经常? ????? 争辩??? 扑去? 看见?? 故意???? 反正 ????? 找碴儿 小老师领读 3.狼和小羊之间发生了一件什么事呢？ 二．精读课文 （一）引读：狼来到小溪边，看到小羊在那儿喝水。 （二）说话练习：狼想吃小羊？它会想些什么呢？ 过渡：狼很想吃小羊，就故意（找碴儿）板书：找碴儿 （三）学习2-3小节 1、怎样“找碴儿”的呢？让我们一起朗读2-3小节。 2、来读读狼第一次“找碴儿”的话？（板书：弄脏了水） 实物投影出示：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？ 指名读?? 读出凶恶的语气。 3、小羊有什么反应呢？ ? （吃了一惊?? 谁来做做动作） 实物投影出示：亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀 ! 指名读小羊的话?? 评议? （温和） 比较：我怎么会把您喝的水弄脏呢？你能把这句话换个说法吗？ 我不会把您喝的水弄脏。 羊为什么说我不会把您喝的水弄脏？ 指名说 师小结：结合挂图：狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，这就是书上说的（找碴儿 ）。 1、导朗读第一次对话 女生读小羊说的句子，男生读狼说的句子，剩下的句子老师来读. 过渡： 狼这一招成功了没有？你从哪里读出来狼没有成功？ ?三．学习4-5小节 1．自由读，有“???? ”划出狼说的话，用“～”划出小羊说的话。 2．读后交流 ?这一次狼又找了什么碴？（板书???? 骂） 出示：就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说去年你经常在背地里骂我，是不是？ A指名读??? 理解“背地里”? 谁能把“背地里”换个词。 B书上哪个词语写出了狼说这句话的心情。（出示）气冲冲 C指导朗读：说说你在什么情况下会气冲冲地说…让我们一起气冲冲地读这句话。 狼很生气，小羊又有什么反应呢？ ?出示：啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！ A第一次小羊是温和地跟狼讲道理，而现在书上说小羊是怎么说这句话的？（喊道） 小羊为什么要喊起来？（很着急? 狼冤枉他，很害怕、努力在为自己申辩。） 指读体会 B此时的小羊又惊又急又害怕，他的处境多么令人同情呀！书上用了哪个词语？（出示?? 可怜） 3．分角色读 同桌练习?? 指名读??? 同学评议 4．师小结：小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫什么？（（找碴儿 ）。 过渡：听了小羊的这番话，狼又是怎么做的呢？ 四、学习第六小节 1．齐读，读后指名说说（板书? 不再争辩，扑向小羊） 2．出示? 狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去…… 这儿的“喊”跟小羊的“喊”一样吗？为什么？ （不愿意跟小羊磨嘴皮子了，已经火冒三丈了） 谁来学着狼的语气大声地喊一喊？ 指名读??? 齐读 3．狼在毫无根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么 ？（找碴儿） 4．现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？ （为了达到自己的目的，故意挑别人的毛病，甚至毫无根据地找借口，跟别人吵） 5．启发想象 狼扑向小羊，可能出现怎样的后果？ 五．总结全文 1．同桌分角色朗读 2．指名分角色朗读 3．指板书：狼很想吃小羊，就故意找碴儿，尽管小羊一次又一次地跟狼讲道理，但狼还是往小羊什么扑去，学了这个故事，你懂得了什么？ 4．推荐一本好书《伊索寓言》：《狼和小羊》这个故事出自《伊索语言》，这本书里的每一个故事不仅生动有趣，还都说明了一个道理，小朋友如果喜欢的话，可以到老师这儿来借。 精品资料，你值得拥有！