苏教版语文二年级上册《识字1》教学设计4.docVIP

识字1 教学目标： 1．学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。2．认识本课所介绍的事物，初步了解秋天水乡的特征，感受秋天水乡的美丽。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 认识本课所介绍的事物，初步了解秋天水乡的特征，感受秋天水乡的美丽。 一、复习旧知，揭示课题 复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天”、“夏天”的归类识字，还记得吗？谁背给同学们听一听？ 二、初步看图，初读课文 出示图画：图上画了些什么景物？你看出了这是什么季节？是从哪儿看出来的？ 三、学习课文，理解字词 1小组讨论学习，结合看图说说学懂了哪些词语，还有哪些不理解。 2指导看图，理解字词。 （1）“金秋”是什么意思？为什么说秋天是金色的？放录像（秋天庄稼成熟了，金黄金黄的）看了这样的景色，你想说什么？齐读“金秋”。 （2）你们去过“水乡”吗？读词语。你们想去水乡吗？（放录像）水乡给你怎样的印象？ （3）出示实物“芦苇”，这就是生长在水边的芦苇，它是什么样儿的呢？齐读词语。 （）金秋的水乡真美，荷塘的景色更美。让我们自由地读词语，看谁读得有感情。3．“夕阳”中的水乡又是怎样的景象呢？自由读词语。 4月色中的水乡美吗？自由读词语。 5填空 金秋的水乡（??????? ），荷塘边（??????? ），荷塘里（?????? ）。夕阳西下，（??????? ?????），月光下，（??????????? ）。 四、巩固字词叫号游戏。 一、复习检查 1老师抽查词语朗读情况。 2口头扩词。 二、指导朗读，背诵课文 1自由读课文，看谁读得有感情。 2指名读，师生评议。 3指导背诵。 三、记忆字形，指导书写 1出示生字，指导读。 2你能用什么样的好办法记住这些字呢？小组讨论讨论。 3学生汇报记忆字形的方法。 精品资料，你值得拥有！