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《中国特殊教育》2009 年第 10 期 总第 112 期 Chinese Journal of Special Education Monthly
No . 10 ,2009 ( Serial No . 112)
特殊儿童语言康复的理论与实践
1 ,2 1 1
金 野 张伟锋 李孝洁
( 1. 华东师范大学言语听觉康复科学研究院 ,上海 ,200062 ;
2 . 长春大学特殊教育学院 ,长春 ,130022)
摘要 语言康复是特殊儿童康复的重要内容 。本文从较宏观的视角分析了特殊儿童
语言康复的理论依据 、内涵及其操作流程 、康复手段和实施原则等实践问题 , 以期能概
括符合汉语言习得规律的特殊儿童语言康复内容和解决相关的实践问题 。
关键词 特殊儿童 语言康复理论 手段 原则
G760
分类号
对特殊儿童进行语言康复训练 ,首先需要研究
1 前言
(
特殊儿童的语言发展 , 掌握特殊儿童语言 主要指
)
2006 年 4 月第二次全国残疾人抽样调查的结 口语 发展的规律 。国内学者对听障、智障等儿童
果显示[ 1] :到 2005 年 12 月为止 ,全国 0 - 14 岁的残 的语言发展做了不少研究 。得出的研究结论证明:
疾儿童为 387 万人 , 占残疾人总数的 4 . 66 % 。而研 特殊儿童语言发展过程和规律与正常儿童相似 ,但
( )
究表明:听力残疾 、智力发育迟缓 、脑性瘫痪 、自闭 又有各自不同的发展特点 ,如华红琴 、朱曼殊 1993
[3 ] ( ) [4 ] ( ) [5 ]
症 、语言发育迟缓等类型的特殊儿童都存在较普遍 的研究 ; 李胜利 2004 和龙墨等 2004 的研
的语言障碍问题 。如何矫治特殊儿童的语言障碍 , 究 。因此 , 在 目前特殊儿童语言习得研究刚刚起
培养语言表达能力 , 更好地开发特殊儿童语言潜 步 、可借鉴的研究成果比较少的情况下 ,借鉴正常
能 ,是特教工作者和语言治疗工作者所面临的艰巨
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