2016年冀教版三年级上册《会变色的报春花》教学设计与反思.docVIP

《会变色的报春花》教学设计与反思 医院路小学陈香华 教学目标： 知识与技能 1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。 2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。 情感、态度与价值观 引导学生从小达尔文敢于大胆想象，并且勇于实践的做法中受到启迪，学习他敢想、敢干、勇于探索的精神。 课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的报春花图片等。 课时安排 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣引入 1、出示课题，齐读课题，师：同学们，看到课题，你想知道什么？ 学生畅谈。 （预设：①报春花是一种什么花，这种花都有什么颜色？②报春花为什么会变色？③是谁让报春花改变了颜色？他是怎么让报春花改变颜色的？） 师：课文中有一句话描写了报春花，谁来读读？（一簇簇黄色和白色的报春花，却已向着太阳怒放了。理解“怒放”） 2、通过读课文，同学们知道了是谁让报春花改变了颜色吗？（达尔文）师：“你了解达尔文吗？”学生据资料自由汇报。 （预设：达尔文，英国博物学家，生物学家，进化论的奠基人。达尔文家世代行医，他进过医学院，学过神学，但他从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。后来参加了历时五年的环球考察。1859年11月24日，出版了划时代的巨著——《物种起源》一书。达尔文为人类的科学事业的发展开辟了广阔的前景。逝世后被安葬在伟大的科学家牛顿的墓旁，享受着一个自然科学家的最高荣誉。） 二、检查预习 1、分段读课文，正音； 舒枝展叶、一簇簇、怒放、赐给、气喘吁吁、折、口吻、奠基 2、读生词，解释不理解的词语； 重点强调“怒、拔、冒、赐、幼、插、激”几个生字的写法 不易理解的词语： 怒放、把握、气喘吁吁、恭恭敬敬、奠基 3、课文讲了一件什么事？ 春天的时候，一簇簇黄色和白色的报春花竞相开放了。小达尔文想改变报春花的颜色，他希望报春花也能开出红色、黄色、蓝色、白色、黑色等五颜六色的花。当他和爸爸说了自己的想法时，爸爸很严肃的告诉他是不可能的。达尔文并没有死心，最后向爸爸献上了一束红色的报春花，爸爸十分激动。 4、提出问题。 （①听了小达尔文的话，爸爸为什么那么激动？ ②为什么爸爸认为花不可能改变颜色，而小达尔文却能把报春花变成了红色？ ③爸爸为什么说“我的花园里又多了一种新的报春花，我们英国又多了一种红色的报春花！”？） 第二课时 一、回顾上节课内容，熟知课文大意 师：这节课我们接着学习《会变色的报春花》，请同学们回忆一下，课文讲了一件什么事？引导学生复述课文主要内容 （春天的时候，一簇簇黄色和白色的报春花竞相开放了。小达尔文想改变报春花的颜色，他希望报春花也能开出红色、黄色、蓝色、白色、黑色等五颜六色的花。当他和爸爸说了自己的想法时，爸爸很严肃的告诉他是不可能的。达尔文并没有死心，最后向爸爸献上了一束红色的报春花，爸爸十分激动。小达尔文长大以后，成了近代生物学和进化论的伟大奠基人。） 师：是的，同学们，世界上没有随随便便的成功，更不会有谁可以随随便便的就能成为科学界的奠基人。达尔文在小的时候就对成功有执著的追求。这节课就让我们进一步走近小达尔文，你会对他有更加深刻的了解。 二、细读课文，理解课文内容，感悟人物品质 师：请同学们仔细读文章的3-6自然段，一会儿告诉大家，你读懂了什么？（预设：小达尔文想让报春花有各种颜色。爸爸认为那是不可能的。小达尔文敢于想象。）生回答后，教师相机指导朗读。读出小达尔文的天真、自信。爸爸的坚决态度。 师：小达尔文的想法遭到了父亲的直接否定，他又是怎样说的呢？我们接着读课文的7-9自然段，仔细找一找，一会儿跟同学老师交流。（预设：小达尔文对给报春花改变颜色很有把握，还想动手试一试，却被爸爸制止了。体会小达尔文的敢想敢说敢做） 交流过程中理解“为所欲为”。并指导读朗读。 小结三至九自然段，分角色读。 师：小达尔文想给报春花改变颜色的想法先是被爸爸否定了，他想动手试一试，又被爸爸制止了。那么他是不是就此停止，不去想这件事了呢？（不是。教师引导学生读第十自然段，感受小达尔文敢想、敢做、勇于探索的精神） 指导学生朗读 师：小达尔文想，一定要想办法让花改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧，那么后来，他成功了没有？指导读第11-14自然段。 （成功了。重点读第11段和第14段，理解气喘吁吁、恭恭敬敬，体会小达尔文敢于实践的精神。教师相机提问，小达尔文为什么气喘吁吁的跑来，他在想什么？第14自然