构建黄梅戏教育层级体系创新黄梅戏人才培养模式.pdfVIP

四JIl戤翮2013 构建黄梅戏教育层级体系 创新黄梅戏人才培养模式 陈继华牛刚花 (山西师范大学戏曲文物研究所，临汾，041004) 摘 要：黄梅戏艺术人才的培养经历了从“口传心授”的个体传授、班社“科班”有意识的集中传 授和现代学校教育这样三个发展阶段。当下，现代学校制度基本上已成为黄梅戏人才培养的主体力量。从 学校教育层级来看，黄梅戏教育已实现了从中等职业教育到高等(职业)教育的转变，学历层次也实现了中 专、大专和本科教育层次的飞跃。如何实现黄梅戏学校教育的有效衔接，构建黄梅戏人才培养模式是当 下急需解决的课题。 关键词：黄梅戏；学校教育；教育层级；人才培养模式 基金：本文系国家级特色专业(黄梅戏表演专业)，和国家级人才培养模式创新实验区(黄梅戏 本科表演复合型人才培养模式创新实验区)项目建设的理论成果之·，项目编号：TSl0892。 4鞋曲艺术人才的培养模式经历了从“口传心授” 上往往受到传授者个体入文素质的束缚，入文素质 腆的个体传授到班社“科班”有意识的集中传 教育显得力不从心。学校黄梅戏艺术人才培养模式 授，再到现代学校教育统一的人才培养目标和人才 则以有意识的人文素质培养、统一的人文素质培养 培养规格的发展过程。从当下戏曲人才培养的总体 目标和规格为己任，较大程度地克服了黄梅戏入才 状况和发展趋势看，现代学校制度基本上已成为黄 人文素质培养的随意性和差异性，将现代学校所秉 梅戏人才培养的主体力量。黄梅戏学校人才培养模 赋的人文气息有效地注入传统戏曲人才的培养过程 式是在继承传统戏曲“口传心授”个性教学的基础 中，大大提升了黄梅戏艺术人才的入文素养。 上，逐步吸纳班社“科班”集中传承的长处，并借鉴 随着时代的发展，在农耕文化语境下产生和繁 现代学校制度的先进教育模式融合而成的。 荣的传统文化艺术面临着信息社会的强烈挑战，这 必然对学校黄梅戏艺术教育提出更高的目标和要 黄梅戏艺术人才的培养首先是一个现代人的培 求。黄梅戏受众群体整体文化素质和艺术素养也随 养，即培养具有高度人文素养和现代意识的黄梅戏 着社会的发展而提升，黄梅戏艺术人才的入文素养 专业人才。人文素质的培养也是现代学校教育的应 也急需得以改善和提高。在当下艺术教育“重技轻 有之义。“推进人文素养教育，全面提高综合素质” 文”现象还广泛存在的情况下，学校黄梅戏艺术人 是现代学校人才培养的重要内涵，同时也是每个艺 才人文素质的培养显得尤为迫切。如何应对时代的 术院校培养艺术人才努力的方向和目标。黄梅戏学 挑战和黄梅戏人才培养模式的仓U新，顺利完成黄梅 校人才培养同样要注重育人原则，加大引导力度， 戏人才培养模式的内在转型，培养符合时代需求的 努力将人文素养教育渗透到黄梅戏专业教学当中， 人文素质高、专业技能好的黄梅戏艺术人才正成为 致力于培养知识结构广泛而文化素养底蕴深厚的糖 黄梅戏艺术教育的重要课题。 品艺术人才。 与此同时，作为黄梅戏艺术人才培养重要构成 长期以来，黄梅戏艺术人才的培养往往将专业 部分的专业技能和专业素养也日益凸显出时代价值 技能的培养放在首位。“口传心授”的技艺传授方 与艺术价值。“一招鲜、吃遍天”是包含黄梅戏在内 式和班社“科班”集中传授方式固然在传授者和受 的传统戏曲对专业技艺精益求精的