2016年冀教版历史七下《经济重心的南移》word教案.docVIP

课题 第10课 经济重心的南移 课时 1课时 设计者 张春玲 教 学 目 标 知识 与 技能 列举宋朝南方农业、手工业和商业贸易发展繁荣的史实 过程 与 方法 引导学生通过图片和资料，了解宋朝南方社会经济的真实状况 情感 态度 价值观 通过对宋朝南方社会经济的学习和了解，使学生认识到我国古代劳动人民曾经创造的辉煌历史，增强学生的民族认同感。 教学重点 南宋经济发展的情况和经济重心的南移 教学难点 南宋经济发展的情况和经济重心的南移 教学 方法 导学法；讨论阐述法；创设情境法等 学习 方法 阅读归纳法；自学法；提炼法等 板 书 设 计 第10课 经济重心的南移 教学过程设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前测 宋金订立的和议内容是什么？ 学生背诵并进行默写 巩固所学 创设 问题 情境 中原地区自古以来就一直是我国的政治、经济中心，但后来江南的经济却远远超过北方。你知道我国经济重心是什么时候开始南移的吗？ 学生思考 激发学生的学习兴趣 苏 湖 熟， 天 下 足 展示经济重心的南移的过程 引导学生思考： （1）南方经济发展的原因是什么？ （2）宋朝时农业发展的原因是什么？ （3）宋朝对农业生产的重视，体现在哪些方面？ 3.出示自学提纲，引导学生学习： （1）宋朝的粮食产量居于首位的是什么/ (2)南方普遍种植的哪个品种的水稻？从哪里引进? (3)有天下粮仓之称的是哪里？位于什么流域？ （4）“苏湖熟，天下足”的谚语说明了什么？ （5）宋朝的经济作物有哪些？ 1.了解经济重心的南移的过程 2.学生根据教师提出的问题进行思考 3.学生在教师所提示的自学提纲的指引下，进行自学。 利用教师介绍、学生思考、自学的形式，帮助学生理解苏湖熟，天下足的原因，增强学生的发散思维能力以及自学能力。 江 南 手 工 业 的 兴 旺 创设问题情境： 1.宋朝时全国著名的制瓷中心是哪里？ 2.宋瓷有什么特点？ 3.景德镇瓷器的特点是什么？ 4.宋朝著名的瓷窑有哪些？ 5.宋海船的特点是什么？ 6.哪个地方的丝绸行销全国？丝织品“号位冠天下”？ 7.宋朝的一项新兴手工业是什么？兴起于哪里？ 学生根据教师创设的问题情境进行自学，找到需要的答案 锻炼学生的阅读课本的能力，培养学生的自学能力。 南 方 商 贸 的 繁 荣 宋朝的集市出现在哪里？ 思考： 商业的发展对宋朝的城镇 的发展有何影响？ 自学： （1）世界上最早出现的纸币在哪个国家？什么时期？叫什么名字？具有什么样的历史地位？有何意义？ （2）两宋时期重要的港口城市有哪些？ 总结宋朝经济发展上有代表性的地区： （1）成为重要的粮仓——苏州、湖州 （2）丝织品“号为冠天下”——蜀地 （3）在北宋兴起，后来成为著名的瓷都——景德镇 （4）闻名世界的大商港——广州、泉州 1.回答问题 2.学生思考，发表见解。 3.学生根据自学提纲进行自学。 4.学生在教师的引导下进行知识的总结。 以自学为主，引导学生的思考，引导学生发表自己的见解，培养自学、思考的能力。， 课 后 清 精选习题，检验学生掌握知识的情况 学生接受检验 通过练习，查找学生的不足 教 学 反 思