- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2016年冀教版品德与生活一年级下册《我是班集体的一员说课稿》教学设计.doc
一、说教材(〖教科书分析〗)
各位领导、各位评委老师、大家好!
今天我说课的内容是《我是班集体的一员》,它是北师大版三年级上册第二单元“快乐的学校生活”中第3个主题“我们的班集体”中的第1个学习课题。 这活生生的教材,非常贴近学生的生活,引导学生懂得自己是集体的一员,要关心和服务班集体。同时也为接下来要学习的“集体荣誉靠大家”奠定了基础。 二、说学生(〖学生实态〗)
学生是课堂的主人,我们在教学时必须考虑到学生的实际情况。三年级的学生,基本懂得关心和热爱班集体,为班集体服务,但也有一些同学,在实际行动上,还做不到这一点。 三、说设计理念:
新课标指出:教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。 四、说教学目标:
本着这样的设计理念,结合学生实际情况及我对教材的理解,我预设以下三维教学目标。
能力目标:主动关心班集体,自觉地为集体做力所能及的事。
情感、态度、价值观目标:增进热爱班集体的情感,增强集体观念。 五、说教学重、难点:
由于学生大多是独生子女,以自我为中心的意识较强,为此,我确立了“增进热爱班集体的情感,增强集体观念。”为本课教学的重点。
为加强学生的服务意识,我确立了“主动关心班集体,自觉地为集体做力所能及的事。”为教学难点。这个难点的确立,源于学生的生活,符合学生的身心发展特点和道德发展水平。 ?
六、教学策略的运用:
基于我对教学资源的分析和设计理念,结合教学目标,我准备采用活动和情感体验相结合的教学策略。 七:教学实施过程:
新课标指出:教师的主要任务是努力创设最适宜的活动环境与条件,引发儿童探索的欲望,让他们生动、活泼、主动地学习,健康地成长。本着这样的指导思想,在实施过程中,我预设了4个教学环节,1、激趣导入、引发体验。2、汇报交流,角色体验。3、深入情景,互动体验。4、拓展延伸、深化体验。
?
一、
心理学家布鲁诺认为:学习最好的刺激,是对所学的材料感兴趣。在第一环节“激趣导入、引发体验”,首先让学生猜一猜,我神秘地对大家说:同学们,老师今天带来了我班同学侧面或背面的照片,你能马上猜出他是谁吗?
学生的兴趣一下子被调动起来。在观看时会情不自禁地喊出他的名字。接着,播放班级同学的集体照,引出我们的班集体。如果把我们的班集体比作一颗大树,那每一个同学就是这颗大树上的一片片树叶。我用恰当的比喻引出今天学习的主题:我是班集体中的一员。
伴随着悦耳的音乐,同学们把写有自己名字的树叶贴到这颗大树上,大树一下子变得茂盛起来。这样,很自然地把学生引入到本课的学习中。 二、?????????????
当学生正兴致勃勃地欣赏这颗茂盛的大树。我动情地说:
是啊,每位同学都是我们的集体中不可缺少的一员,而集体就是我们共同的家!此时,大家肯定有不少心里话想对大家说,我抓住这种心理及时地为学生提供一个展示、交流的平台。
这就进入到第二个环节―――汇报交流,角色体验
就让我们敞开心扉,开展“小眼睛看自己”的汇报交流活动。课前,我让学生围绕“班级的荣誉、同学的特长、我班的好人好事”等情况较全面地作了调查,下面由各小组代表任选其一进行汇报,随着学生的汇报,老师相机地将代表荣誉的果实贴在大树上。
为激发了学生学习的热情,我还预设了符合学生情感发展的评价语言,如:你调查得很仔细,值得老师向全年级的同学推广;你的回答让我感到你是个思想有深度的孩子??等。
将这些语言穿插于整个教学活动中。这动情的话语使学生以饱满的热情投入下一环节“创设情景,互动体验”的学习中。 三、?????????????
刚才我们用小眼睛看自己,在别人的眼中我们的集体又是怎样的呢?我播放了课前带领学生采访校长、辅导员、科任等老师眼中的三2班的录像,从这些老师的评价中让我们了解班级的优、缺点,便于认清现状。
听到好的评价,学生很高兴,听到不好的,学生会难受,此时我进行适当的小结:为使我们的班级不断前进,我们每个应该关心班级,服务班级。(板书)
?
我设计了小品表演,给每个小组发一个“智慧锦囊”,让小组合作进行创作、表演、交流、探究,学生可自行提出生活中的疑难问题设计成小品来表演,也可根据老师提供的材料来表演。我给学生预设了三个情境,如“我班即将参加学校歌咏比赛,陈阳说:“我感冒了,不愿参加”,你们┄┄”让学生将生活事例结合个人的经历、感受、价值取向去表演,展开多元的互动性体验,很好地贯彻了新课标“活动性、生活性”原则,同时也将课堂推向高潮。
在学生汇报过程中,我十分关注对学生的评价,在生生自评、师生互评中,从参与活动的态度、小组合作的情况,特别是对学生的行为表现作出适当的评价和引导,当然,教学过程不是预设不变的,而是不断生成的。老师要善于把
您可能关注的文档
- 2016年冀教版历史七下第24课《近代前夜的危机》word教案.doc
- 2016年冀教版历史七下第6课《流光溢彩的文学艺术》word教案.doc
- 2016年冀教版历史七下第8课《北宋和辽、西夏的和战》word教案.doc
- 2016年冀教版历史七下第9课《南宋和金的对峙》word教案.doc
- 2016年冀教版历史七下第一单元《繁荣与开放的社会》word复习教案.doc
- 2016年冀教版历史九上《“古代文明之间的交流”讨论会》word教案.doc
- 2016年冀教版历史九上《“工业革命与我们的现实生活”主题班会》word学案.doc
- 2016年冀教版历史九上《“工业革命与我们的现实生活”主题班会》word教案.doc
- 2016年冀教版历史九上《世界市场的形成与矛盾》word学案.doc
- 2016年冀教版历史九上《世界市场的形成与矛盾》word教案.doc
最近下载
- 【课件】《危险化学品重大危险源监督管理暂行规定》解读.pptx VIP
- 桩基及围护技术标含施工方案.pdf VIP
- 小学写人记事类作文方法讲解(课件PPT;42页).pptx VIP
- 学校食堂餐饮服务投标方案(技术方案).doc
- 英剧剧本唐顿庄园台词本中英文对照精排版第一季第一集.pdf VIP
- [中级注册安全工程师考试密押资料]安全生产事故案例分析模拟281.docx VIP
- [中级注册安全工程师考试密押资料]安全生产技术模拟39.docx VIP
- [中级注册安全工程师考试密押资料]安全生产事故案例分析模拟42.docx VIP
- [中级注册安全工程师考试密押资料]安全生产事故案例分析模拟301.docx VIP
- [中级注册安全工程师考试密押资料]安全生产事故案例分析模拟73.docx VIP
文档评论(0)