2016年冀教版品德与生活二年级下册《多彩的校外活动4》教学设计.docVIP

教学目标 1．使学生懂得多彩的课外活动是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择活动的权利和自由。 2．使学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。 教学准备 1．课前搜集学习和娱乐场所的图片。2．设计方案的白纸。 活动过程 ?教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、谈话导入 师：谁来说说什么是课余时间？再说说你的课余时间是怎样度过的好吗？ 指名回答。 ? 通过这一环节，教师可以了解班中学生课余生活的一些情况，如玩的时间、玩的内容、种类等 二、小辩论 1．讲述冬冬星期天的故事，然后问：你们对冬冬校外生活满意吗？你们想对冬冬说些什么？又想对冬冬的父母亲说些什么？ 2．围绕下列主题组织辩论交流：（1）学生的学习成绩是否最重要；（2）为了保证学习时间，兴趣爱好是否可以放弃；（3）学生有没有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 3．小结（围绕板书对知识要点进行总结） 1．学生分组讨论。 ? 2．交流。 （1）随机学习书上的故事《这不是无用的玩意儿》、《痴迷石头的小男孩子》。 （2）请学生说说故事内容，并谈谈故事给予的启发教育。 （3）读一读法律小博士的两段话。 3．学生补充讲述这方面的故事。 通过师生对话、生生交流，让学生明白：（1）课余时间是属于我自己的，我有权支配，父母不能过多干涉。（2）适当的娱乐休闲是有益于身心健康的。(3)知识和能力并不仅仅来源于教科书,而是来源于生活。（4）在课余时间可以培养一些兴趣爱好。 三、小调查 1．师：同学们对冬冬的课余生活感到不满意，你对你目前的课余生活满意吗？ 2．统计全班学生对自己课余生活的满意度。 ? 3．组织讨论：听了同学的介绍，你认为他的安排哪里较合理，哪里还有待改进？ 1．每位同学填写书上第4页的调查表。 ? ? 2．根据分类情况，请学生具体说说课余生活的安排。 通过 “你对你目前的课余生活是否满意”这一问题的调查，从中了解学生对课余生活的态度，为下面的教学作准备。 可想而知，学生能有条有理地安排自己课余生活的不多。由于某种原因家长忙于工作，他们对孩子过问较少，所以农村的孩子课余生活确实显得轻松，但也可以说是显得松松垮垮，他们的双休日根本无计划、无安排。有的学生的课余生活玩的是一些不太健康的游戏，有变相赌博的行为。在玩的时间的控制上，小孩子们就根本无法控制住自己。 四、我的生活我设计 ? 1．请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计一课外活动方案案。 ? 2．把课外活动的收获写下来。 1．学生在白纸上设计“我的双休日”方案。 2．每个小组评出“最佳方案”，再在全班进行交流。 3．修改完善自己的课外活动动计划。 通过正面的、积极的引导，通过自由的辩论，充分表达学生自己的思想和见解，让学生懂得学会合理安排自己的课余时间，有选择地进行有益的活动，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。在设计方案的过程中，要让学生在前面学习讨论的基础上，充分认识自己的自身条件和家庭情况，互相交流、互相启发、互相学习，不断地修改完善自己的假日方案，使自己的活动方案更合理，更能让父母接受。 ? 五、课外延伸 ? ? 我的调查：父母小时候的业余生活安排，你最感兴趣的是什么样的活动或者游戏。有哪危险的游戏我们不能玩，可以搜集有关的事例。 我的创意：生活中我感兴趣的玩法和活动项目。