2016年冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道3》教学设计.docVIP

《天气变化早知道》教学设计 ? 教学目标： ? 1、知道天气预报对人们生活的重要性。 ? 2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。 ? 3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。 ? 教师：制作课件。 ? 学生：搜集有关天气预报的谚语。 ? 教学过程 ? 一、谈话交流，引出主题 ? 1、教师以当天的天气情况为话题提出问题：今天的天气情况怎样？气温是多少？你们是怎么知道的？ ? 2、学生介绍当天天气情况，并告诉大家自己是从天气预报节目中了解到的。 ? 3、提问：谁经常看天气预报节目？为什么要看天气预报？ ? 4、学生回答： ? （1）可以知道明天会不会下雨。 ? （2）可以知道明天会不会刮风。 ? （3）可以知道明天的气温是高还是低。 ? 5、教师小结，引出活动主题：刚才同学们说得很好，看天气预报节目可以使我们提前知道天气的变化。早知道天气变化有什么好处？我们通过哪些途径能早知道天气情况呢？今天我们就一起学习第17课《天气变化早知道》。 ? 二、以点切入，感悟主题 ? 过渡语：一年四季气候有很大变化，即使是在同一个季节里，天气也像“变脸”一样变化莫测，昨天还是阳光灿烂，今天就大雨倾盆。如果我们能提前知道天气的变化，就可以避免许多因天气变化给我们带来的不便。 ? 下雨是我们常见的天气，（教师出示下雨的课件）在实际生活中如果提前知道要下雨了，你是怎样做的？ ? 1、学生根据已有的生活经历讲述自己提前知道下雨后的做法。 ? 2、教师提问：你们的爸爸妈妈提前知道下雨后是怎么做的？ ? 3、学生介绍爸爸妈妈的具体做法 ? 4、教师继续提问：那么各行各业的人们提前知道下雨后又是怎样做的呢？ ? 5、学生回答 ? 6、教师小结：提前知道下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这就是提前知道天气变化的好处。 ? 三、拓宽主题 ? 教师过渡语：刚才同学们联系生活，谈了提前知道天气变化的好处，除了下雨，你们还知道哪些天气给我们的生活带来不方便？在小组内说一说，然后每个组选一种比较感兴趣的天气重点说说。 ? 3、 学生小组交流。 ? 2、全班学生交流。 ? （2） 雪天：防滑、防冻。 ? （3） 风天：防沙、防尘。 ? （4） 高温天：防中暑。 ? （5） 雾天：防交通事故。 ? 3、教师归纳小结：天气虽然在不断变化，但只要我们提前知道它的变化，就会变不利为有利，甚至可以利用天气变化，让天气为人类服务。? ? 四、了解途径，深化主题 ? 1、认识天气符号。 ? 师：在了解天气的时候，经常会遇到天气符号， ? 你们都认识吗？（出示天气符号）。 ? 2、了解天气变化的途径。 ? 教师通过谈话引出问题：提前知道天气的变化，我们就会做好准备，及时调整自己的生活，避免受到这些天气的伤害。早知道天气变化给我们带来这么多好处，那么我们怎样才能早知道天气的变化呢？ ? 3、学生回答： ? （1）打电话。 ? （2）上网。 ? （3）看报纸。 ? （4）看电视。 ? （5）听广播。 ? （6）通过观察。 ? 4、教师谈话，检查课前布置的任务：我们生活在城市，可以通过看电视、看报纸、听广播等方式来了解天气变化情况。那么，过去人们没有这些条件，他们通过什么方式来早知道天气的变化情况呢？那就是他们通过长期观察，总结出许多有关预报天气的谚语，根据这些谚语来了解天气变化情况。课前你们搜集了预报天气的谚语吗？谁来给大家讲一讲？ ? 5、学生出示课前搜集到的有关预报天气的谚语，选出五、六名学生给大家讲解谚语。 ? 6、教师展示自己搜集的预报天气谚语。 ? 7、教师归纳小结：刚才通过大家的共同学习和交流，我们知道了许多提前了解天气变化情况的好方法，你们高兴吗？当然有关天气预报的谚语还有很多，如果有的同学感兴趣，课下还可以继续搜集，并试一试，看看这些谚语预报的天气准不准。 ? 五、总结全课，延伸主题 ? 天气变化早知道，与人们的日常生产、生活、工作都有密切的关系。我们只要提前知道天气的变化，就会有所准备，及时调整自己的生活，避免受到恶劣天气的影响。孩子们，希望你们多关注天气变化，及时调整自己的学习和生活，从而快乐健康的成长！