人教 必修4 三角恒等变换之两角和与差的正弦余弦和正切公式 集体备课.docVIP

必修4 第三章 三角恒等变换 3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式 一、课程目标 本章学习的主要内容是两角和与差的正弦、余弦、和正切公式，以及运用这些公式进行简单的恒等变换. 三角恒等变换位于三角函数与数学变换的结合点上.通过本章学习，要使学生在学习三角恒等变换的基本思想和方法的过程中，发展推理能力和运算能力，使学生体会三角恒等变换的工具性作用，学会它们在数学中的一些应用. 了解用综合几何的方法，推导出锐角情况下的两角和或差的正余弦为切入点，而向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程，可以留待学习向量之后，进一步体会向量方法的优越性； 也可考虑通过一些特殊三角函数值进行猜想或验证，借助计算器等。 理解以两角差的余弦公式导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系； 能让部分学生自己完成推导过程。 运用上述公式进行简单的恒等变换，以引导学生推导半角公式，积化和差、和差化积公式（不要求记忆）作为基本训练，使学生进一步提高运用转化的观点去处理问题的自觉性，体会一般与特殊的思想，换元的思想，方程的思想等数学思想在三角恒等变换中的应用. 培养学生的观察力，尤其是已知角与未知角之间的数量关系 本章在内容的安排上有明暗两条线，明线是建立公式，学会变换，以两角差的余弦公式作为基础来推导其它的公式； 暗线是发展推理和运算的能力，引导学生用对比、联系、化归的观点去分析、处理问题，强化运用数学思想方法指导设计变换思路的意识； 难度要求： “删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末叶的内容”，严格控制了三角恒等变换及其应用的繁、难程度，尤其注意不以半角公式、积化和差、和差化积公式作为变换的依据，而只把这些公式的推导作为变换的基本练习. 二、高考要求 考试内容 A了解 B理解 C掌握 三角恒等变换 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 √ 二倍角的正弦、余弦、正切公式 √ 简单的恒等变换 √ 三、课时安排 四、教目标 1.探索、猜想、发现并推导“两角差的余弦公式”,2.通过两角差的余弦公式的运用,会进行简单的求值、化简、证明,使学生进一步掌握联系的观点,自觉地利用联系变化的观点来分析问题,提高学生分析问题、解决问题的能力. 教学重点 教学难点. 参考资料： （一）利用几何法推导是锐角，且情况下的两角差的余弦公式． 两角差的余弦公式证明 构造出右图 其中， （二）两角和正弦公式 如图所示, 为 的 边上的高 , 为 边上的高。设 , , , 则。从而有 , , , 。 因此 , 。 注意到 , 从而有 , 整理可得 。 如图作 于D, 过 D作 于 F, 于G。 设 ,, 则 ,设 , 从而 ,,,。 所以。 注意到 , 则有 。  1.不查表求值:cos110°cos20°＋sin110°sin20°.不查表求sin75°,sin15°的值. 已知sinα=,α(,π),cosβ=,β是第三象限角,求cos(α-β)的值. 4.(分类讨论)已知sinα=,α(0,π),cosβ=,β是第三象限角,求cos(α-β)的值.计算:(1)cos(-15°); (2)cos15°cos105°＋sin15°sin105°; (3)sinxsin(x+y)＋cosxcos(x+y). 6（较难，已知角与未知角的转化）.已知cosα=,cos(α+β)=,且α、β(0, ),求cosβ的值. .已知sinα+sinβ=,cosα+cosβ=,求cos(α-β)的值. .已知锐角α、β满足cosα=,tan(α-β)=,求cosβ. 1.在学习两角差的余弦公式的基础上，推导两角和与差的正弦、余弦、正切公式,了解它们之间的内在联系，并通过强化题目的训练，加深对公式的理解，提高运算能力及逻辑推理能力； 2.能利用两角和与差的正弦、余弦、正切公式进行简单的求值、化简、恒等证明。 教学重点： 两角和与差的正弦、余弦、正切公式及其推导. 教学难点： 灵活运用所学公式进行求值、化简、证明. 学案 1.已知sinα=,α是第四象限角，求sin(-α),cos(+α),tan(-α)的值. 2不查表求cos75°, tan105°的值. 3设α(0,),若sinα=,则2sin(α+)等于( ) A.B. C. D.4 4.sinα=,α∈(,π),cosβ=,β∈(π,).求sin(α-β),cos(α+β),tan(α+β). 5.△ABC中，sinA=(0°A45°),cosB=(45°B90°)，求sinC与cosC的值. 6.在△C中，已知sin(A-B)cosB+cos(A-B)sinB≥1,则△C是( )