2016年教科版科学五上《保护鸡蛋》word教案.docVIP

保护鸡蛋 一、教学目标1、尝试根据材料的特征进行创造性地运用；2.、能画出如何保护鸡蛋的设计示意图；3、体验到选择合适的材料对保护物品的重要性；4、意识到用科学知识能解决很多问题；二、教学重难点教学重点：研究如何保护鸡蛋。教学难点：设计保护鸡蛋装置的示意图。教学准备： 学生用材料：鸡蛋、筷子5~10根、塑料、报纸、边长50cm左右的方布或塑料袋（大、小）、细线1卷等、碎布、气球（大、小）、泡沫块等。 教师用材料：投影片，上述学生材料若干。 三、课时安排：两课时 第一课时 四、教学过程： 课前活动： 师：老师送大家一个终身受用的小礼物。（投影出示一个很大的“？”） 师：这是什么？ 生（齐）：一个问号。 师：对，一个大大的问号。 师：知道为什么老师送大家一个问号？ 生：老师想让我们学会想问题。 生：希望我们提出与众不同的问题。 师：讲得真好！送给大家这个礼物，希望大家在做事情的时候，能够随时给自己一个大大的问号，不断地给自己提出新的问题，特别是要问自己是否已经考虑周到。 创设情境，引入课题： 师：老师带来了两样东西，这是……？（从口袋中摸出鸡蛋和乒乓球） 生：鸡蛋、乒乓球。 师：现在，我们做个小实验。将鸡蛋和乒乓球，同时举过头顶，让它们同时下落到讲台桌面，一起倒计时！师生共同数：3、2、1……（好多学生紧张起来） （教师演示：将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手没有松开，鸡蛋没有落下） 师：关键时刻有点感冒，鸡蛋没有落下来，知道为什么？（齐笑） 生：鸡蛋里面的蛋黄会流出来。 生：鸡蛋容易砸碎，老师舍不得让它落下。 师：说明老师很有爱心对不对？（全场欢笑） [创设问题情境，通过对鸡蛋易碎因素的思考，让学生的探究直奔主题，努力想办法阻止鸡蛋直接落地，或是让鸡蛋慢慢落地，减小地面对鸡蛋的冲击力，使学生从所要达到的目的来选择材料。] 师：根据生活经验我们知道，如果就这样让鸡蛋落下会……，而乒乓球落下不会碎掉，这是为什么呢？ 生：我认为，乒乓球有弹性，下落到桌面时，就会弹起。 生：我觉得乒乓球这种材料很牢固。 生：我觉得乒乓球是空心的，鸡蛋是实心的，它们的重量不一样。 生：鸡蛋比较重，乒乓球比较轻，再加上鸡蛋的外壳材料不牢固，所以就会碎掉。 …… （师根据学生回答，梳理出三个原因并板书:鸡蛋太脆、地面太硬、落地速度太快） 师：接下来就请你们开动脑筋！能不能从这三个因素上去考虑，让鸡蛋掉下来而摔不破呢？请你们帮老师出个主意来保护这个鸡蛋。（板书课题：保护鸡蛋） 生：可以在下面放上海绵，或者在鸡蛋的外面包上软的东西。 师：她想到了两种办法，一种在鸡蛋的下落面上想办法，一种是在鸡蛋外面包上软的材料。 生：在鸡蛋外面弄个降落伞。 师：在鸡蛋外面加降落伞等装置，也就是在鸡蛋的下落的速度上想办法。 生：如果让鸡蛋落到桌面不要碎掉，除非桌面是软的。 …… 师：还有吗？刚才大家的办法有在鸡蛋外加保护设施，以及在下落的面上、速度上想办法。（板书：方法）如果现在把制造鸡蛋保护装置的任务交给你们，你们敢不敢接受？ 生（齐）：敢。 2、设计鸡蛋保护器 师：下面，我们就进入挑战第一关，设计我们的鸡蛋保护器。（投影出示：挑战第一关设计鸡蛋保护器） 师：（出示材料介绍）课前老师让大家带来一些材料，另外老师这儿也有一些。有陶瓷片、线、铜片、报纸、棉花、铁丝、胶带。最后还有筷子。 师：把你们好的设想写在投影纸上，设计时，请同学们思考这些问题（投影演示）： 你们想选择哪些材料？ 为什么选择这些材料？ 画出鸡蛋保护器设计图。 师：听清了吗？（指着大约2米高的等高线）现在我们制定一个统一标准，让鸡蛋保护器举过这条等高线然后直接落到地面，地面上不能有其它的辅助东西，你们也能够完成任务吗? 生齐：没问题 师：好，可以开始设计。（此时鸡蛋还没有发下） （小组讨论设计鸡蛋保护器，教师巡视指导。） 3、讲述我们的设计 师：都设计好了吗？哪一组愿意把你们的设计方案首先上台讲一讲。其它组有疑问的话可以等回答完后进行提问。 生：（派了一位代表上台，将科学文件夹投影出示）我们组选择了袋子、泡沫、铁片、胶带、棉花作为鸡蛋保护器的材料。我们将我们的设计称为降落伞式鸡蛋保护器。设计图是这样的：我们先将泡沫挖一个洞，将鸡蛋装进去，旁边垫上棉花，再用胶带粘好，在上面吊上一个塑料袋当作降落伞。（全班鼓掌）下面请大家向我们提问。 生1：我想问你们为什么选择这些材料，而不选择别的材料？ 生：我们觉得这些材料比较软，能够保护鸡蛋。 生2：我们认为你们得回答不够详细，请问你们是利用了这些材料的哪些特性？ 生：你的问题由我们组的***同学回答。 师：向小组其他成员求助了。 生：其实刚才我们组已