2016年教科版科学六下《在星空中（二）》word教案.docVIP

7、在星空中（二） 教学内容：科教版小学六年级《科学》下册第59—60页。 教学目标： 科学概念： 1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。 2、亮星构成的图形是星座的主要标志。 过程与方法： 1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。 2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 情感态度与价值观： 1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 2、发展团结合作的意识。 教学重点：根据星座的特征观察认识星座。 教学难点：制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 教学准备： 教师准备：夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置 学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 添 补 自主学习 、 互 动 学 习 互 动 学 习 一、交流导学，归纳提炼 1、展示观星记录表及月相观察记录表，小组交流观星、观月过程中的体会和经验。 2、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。 二、认识夏季主要星座 1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事） 2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？ 3、预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。） 4、阅读课本第59页的文字资料。 5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？ （天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。） 6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。 三、制作活动观星图 1、谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。 2、讲解制作方法： （1）将全天星图剪下来做活动底盘。 （2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。 3、介绍星图的使用方法： （1）将活动观星图举过头顶。 （2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。 4、学生制作活动星图。 5、指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。 6、小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。 1、交流汇报 2、思考、回答 1、认真听故事 2、思考并回答 3、学生观察并汇报。 4、自主阅读，思考 5、讨论交流汇报 6、自主探究 1、讨论交流 2、听从指导，认真操作 3、认真听讲，动手操作 4、自主自主操作 5、自主探究 6、小组交流，学生小结 延展学习 、学生自我总结，编题练习 学生互动出题：通过，你能出一些题来考一考你的同学吗？ 教师收集反馈，补充出练习题。 、巡视检测，互动评价 教师出题，师生互动完成练习题（略）。 、总结归纳，整理信息 同学们，通过今天的学习活动，你们学到了什么？你们是怎样学习的？结合本课所学，自由编写练习题，提高能力。 完成教师出示的练习题。 总结归纳，领悟提高，深化所学。