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《构成物质的粒子》试卷,构成物质的粒子有,构成物质的最小粒子,构成物质的基本粒子,构成物质的粒子,构成宏观物质的粒子是,构成物质的粒子有多种,构成物质的基本粒子有,构成物质的粒子有哪些,直接构成物质的粒子
构成物质的粒子
中考试题精析
一、基础考查题
1.我国的“神舟五号”载人飞船已发射成功,“嫦娥”探月工程也已正式启动。据科学家预测,月球的土壤中吸附着数百万吨的氦(He一3),其原子核中质子数为2、中子数为1,每百吨氦(He-3)核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量。下列关于氦(He-3)元素的说法正确的是( )。
A.原子核外电子数为3相原2
C.原子结构示意图为D.原子结构示意图为精析本题主要考查了原子的内部结构的知识。由题意可知,因为氦的质子数为2,根据“核电荷数一核内质子数一核外电子数”这一等式,我们可以轻易地得出选项A是错误的,其原子核外电子数应为2;再根据“相对原子质量=核内质子数+核内中子数”,所以氦原子的相对原子质量应等于2+13,而判断微粒结构示意图是表示原子还是离子,这主要取决于原子与离子两者的区别,对于原子来说,由于核内质子数与核外电子数相等,所以整个原子不显电性,综上分析,本题的答案也就显而易见了。
解答D
2.999年度诺贝尔化学奖获得者哈迈德·泽维尔开创了“飞秒(10)化学”的新领域,使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观测到的是( )。
A.氧分子分解成氧原子的过程B.氧原子结合成氧分子的过程C.氧分子的无规则运动 D.氧原子内部的质子、中子、电子的运动
精析本题主要考查同学们的审题能力以及原子与分子的区别这个知识点。题目特别提醒:应用这项技术,使“观测化学反应时分子中原子的运
解答D
二、迁移实践题3.如右下图所示,把充满红棕色二(不要振荡),可观察到A两瓶中气体的颜色很快趋于一致(两种气体不反应),而中却需要很长时间才能达到同样的效果。观察、对比实验现象,你能得出的结论有:
(1);(2)精析此题为策略开放性试题。题目给定的实验现象、结论,要求从中得出微观粒子的性质及物质的性质。解题的关键在于找出物质的性质、实验现象与粒子的性质之间的关系。(1)用A、B两种方法混合二氧化氮与氢气,两种气体的颜色都能经过一段时间趋于一致,说明分子在不断地运动,分子之间的间隔变大(即分子间存在间隔)。(2)以B的方式混合,达到颜色均匀一致,需要较长的时间,说明扩散的速率慢,这说明二氧化氮的密度比氢气的密度大。
解答(1)二氧化氮的密度比氢气大 (2)分子在不停地运动(或分子间存在)(其他合理的答案均可)4.生活中的下列现象,可用分子的知识加以解释,其中正确的是( )。
A.热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变B.蔗糖溶解是因为分子很小
C.气体易被压缩是因为气体分子间隔很小 D.“墙内开花墙外香”是因为分子在不断运动
精析本题主要考查分子运动论。热胀冷缩时,引起物质体积改变的不是分子的大小改变,而是分子之间的间隔改变;蔗糖溶解是一个扩散的过程,它是分子不停运动的宏观体现;气体易被压缩是由于分子之间有间隔(但有一点要注意:如果);“墙内开花墙外香”的确是因为分D
三、探究创新题
5.(湖州)右图是水分子电解模型,由此模型所获得的信息中,不正确的是
A.水由氢和氧两种元素组成
B.反应物的原子总数等于生成物的原子总数
C.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
D.一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成
精析本题考查了化学变化、物质的构成等知识。
解答D
6.试依据核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图,回答下列问题:
(1)上图中硫元素的核电荷数z;氯元素的最外层电子数y ,在此表中与氯元素化学性质相似的元素是 。
(2)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后,形成的粒子的符号是 ,它的核外电子排布与元素的原子核外电子排布相同。
(3)上图的排列具有一定的规律,如:同一行中,从左到右元素的核电荷数依次增加。你还能找到哪些规律?试写出其中一个: 。
精析本大题第(1)小题主要考查了原子核外电子排布的知识,涉及原子核内质子数与核外电子总数相等(2)小题主要考查了离子与原子的相互关系。核电荷数为12的元素为镁元素,它的原子失去两个电子后,就带上了两个单位的正电荷,核外电子排布就与氖原子的相同。而第(3)小题则考查了同学们分析处理信息、准确描述客观规律的能力。一般地,我们可以从三个角度去查找:首先看
解答(1)167 F (2)Mg2- Ne
(3)原子的第一层电子都不超过2个;原子的第二层电子数都不超过8个;原子的最外层电子数都不超过8个;同一横行的元素的原子电子层数相等;同一纵行的元素的原子最外层电子数相同等(符合题意的都可)
7.下图是从空气中分离得到氧气的示意图,请你写出从图中所获得的有关物质的组成、结构、性质、变化等信息各一条。
组成: ;结构: ;性质:;变化
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