2016年沪科版物理八年第十章《小粒子与大宇宙》word学案.docVIP

第十章小粒子与大宇宙 第一节 《走进微观》 安阳市龙安二中 马兰宏 学习目标： 1.知识目标：（1）能简单的说明物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点。（2）.了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。（3）.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。 2．过程目标：(1)学习利用不同渠道收集信息的方法，并培养对信息的有效性作出判断的意思；（2）增强从物理现象和实验中，建立物理概念的能力。 3.情感目标：领略物质世界的奥秘，培养对大自然的亲近、热爱、和谐相处的情感，培育热爱科学、勤于探索的精神。 学习重点： 物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。 学习难点： 学生对微观世界“小”的概念的建立，探索微观世界的科学方法的形成过程。 学习方法：收集资料法、讨论法、交流法。 教具与学具：课件、实物投影仪、星系、太阳系、分子与原子图片等。 教学过程： 一、创设情景、质疑自探 1、创设情境，导入新课： 宇宙万物，变化万千。大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。 ?板书：第九章小粒子与大宇宙 第一节 走进微观 2、质疑自探、预习教材 教师依次出示：星系、太阳系、病毒、硅原子等图片。然后提问：看了这些图片，大家想到了什么？鼓励学生畅所欲言。结合学生的回答，整理成以下自探问题： 世界上的万物是有什么组成的？ 浩瀚的宇宙到底有多大？微观世界有有多小呢？ 组织学生阅读课本，学生用4分钟时间阅读教材。完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。 学生活动：阅读课本，完成《目标检测》上的“自主学习”部分。 二、小组学习、合作交流 ?教师拿出粉笔进行演示，把它分得越来越小。结合刚才小实验，你对物质的构成有什么想要问的？结合学生的提问，补充整理成如下自学提纲，围绕以下问题进行小组讨论 物质能分成越来越小的微粒吗？物质是由什么组成的？ 科学家发现了那些微粒？这些微粒是什么样的？有多大？ 什么叫原子？什么叫分子？它们是如何命名的？原子的核式结构是什么样子呢？ 20世纪中叶，人们用什么方法得到了更多更小的粒子？对微观世界的探索有没有终点？ 提问、展示、补充、评价。 三、精讲点拨、巩固训练 (板书：一、 物质的组成) ?(板书：1. 物质是由分子或原子组成的) ? 要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。 ?(板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg左右。老师利用信息窗的内容说明分子是很小的) ?(板书： 3. 分子由原子组成的) 提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论) ?讨论后老师播放光盘，将学生思路引入微观粒子中去。 ?(板书：二、 微观粒子) 师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢? ?生：讨论并发表各自的见解。 ?师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”部分内容，提炼并板书： ?1. 原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。 ?2. 原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。 ?3. 质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。 ?4. 各种粒子的空间尺度(单位：cm) ??巩固训练：《目标检测》有关内容 四、反馈检测 拓展运用 （一）小结本节内容 通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题： 1.分子动理论的基本观点 2. 微观粒子，原子不是最小的。 （二）反馈检测题 1、我们周围的空气、鲜花、树木、动物、水和石头等都是 。 2、我们周围的一切物质都是由 或 组成的。 3、19世纪初英国科学家道尔顿证明了 的存在；1897年英国物理学家汤姆生发现了 ；1909年卢瑟福在进行α离子散射实验后，提出了 模型。 4、原子是由 和 组成，原子核是由 和 组成；其中 带正电， 不带电。 5、下列选项中，由同种分子或原子组成的是（ ） A、黄金、空气、水