2016年牛津译林版英语八下《Unit 5 International Charities》(Main Task)word设计方案.docVIP

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 知识目标：①了解有关五个慈善机构的知识和信息。 ②掌握五个段落的写作内容和要求。 能力目标：① 能利用所给的图片或文字信息，结合段落的要求，完成一篇英语文章。 ② 能够针对某一人物或慈善机构谈谈自己的想法，并谈谈自己将来计划为慈善做哪些贡献。 情感目标：① 通过汶川地震（上课时间2009年5月12日为汶川地震一周年）的回忆，真切感受到灾区人民的困难，形成主动帮助灾区人民的意识。 ② 了解五个慈善机构中的事例，树立主动帮助别人，积极为慈善做贡献的思想。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 1．初二阶段的学生对国际慈善机构的名称，主要服务的对象、内容和具体事例了解并不深入，所以有必要在写作之前，以竞赛游戏的方式对之前学习的内容进行复习巩固，并引入一些新的知识，为写作做好准备。 2．“used to…”, “one day,…”, “now,…” “somebody thinks…” “I think…”这样的段落结构，学生之前没有接触过，与其生硬地告诉他们这种结构，不如通过学生熟悉的人物或话题循序渐进地引入。 3．初二的学生在英语课堂学习中，普遍不满足于课本上的内容，从提高他们的兴趣，拓展他们的能力，以及与中考作文接轨的角度出发，设计了另外三个来自不同慈善机构的人物事例，让学生各自从中挑选一个最喜爱的来完成作文。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： Step1. Leading-in The teacher’s self-introduction：I used to be a student in Nanjing Normal University. Now, I am a teacher in Zhenjiang Foreign school. （目的及依据：让学生熟悉老师；提出“used to…”, “now,…” 的句型，为教学埋下伏笔） Step2. Playing a game Choose a logo of five charities and finish the task behind it. 1. ORBIS: do T/F: ① ORBIS treats blind people from poor areas for free. ② ORBIS doctors do operations in the local hospitals. 2. World Vision: fill in the blanks: World Vision helps a lot of people especially _______. 3. UNICEF:complete the sentences: ① UNICEF raises money by…… ② UNICEF helps make the world…… 4.OXFAM: watch a video and choose: OXFAM helps reduce ____ and ____ in the world. A: pollution B population C poverty D injustice 5. WWF: answer the question: Does WWF only help protect giant pandas? (目的及依据：竞赛游戏引起学生兴趣；复习和拓展慈善机构知识，为学生写作提供背景知识) Step3. Presenting pictures and making sentences(stories) Present several pictures (for example: Dr Ma, Jay Chou, Danyang, etc.) and make sentences with “used to”, and “now”. 2. Present several pictures (for example: Li Yuchun, Pinocchio) and make sentences with “used to”, “one day”, and “now”. 3. Make a short story with “used to”, “one day”, “now”, “I think” (g