2013年伊春市生物结业考试试题分析.docVIP

全市基础教育质量分析材料 2013年伊春市生物结业考试试题分析 西林区第一中学 2013年9月 2013年生物结业考试已经结束，为了今后更好地搞好生物教学，提高生物教学质量，对本次试题进行了深入细致的研究，分析如下： 伊春市2013年八年级生物结业考试是按照《生物课程标准》命题，严格遵循课改精神及要求，充分体现了关于2013年中考生物学科考试说明的指导思想，摒弃知识性和死记硬背的内容，注重对学生能力及情感、态度、价值观的考察，从而有利于转变教师的教学行为改变和学生的学习行为，促进学生主动学习，体现义务教育的基础性和公平性。 一、试题特点： （一）加强了对重点知识和核心知识的考查. 试题在课程标准中各知识主题和教材各册分布较为合理。加强了对重点知识和核心知识的考查，利于学生全面学习生物学基础知识和保证初中生物学教学的完整性。 表一：课标各内容主题分值分布表（单位：分） 课标内容主题 科学 探究 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 动物的运动和行为 生物的生殖、发育和遗传 生物的多样性 生物技术 健康生活 2013年 15 12 11 12 22 4 2 14 2 6 表二：教材各册分值分布表（单位：分） 教材册数 七上 七下 八上 八下 2013年 43 29 20 8 (二)注重各水平知识的有机结合. 知识涵盖的主要是七年级上下册和八年级上下册的内容，分别占72分%和28分%的比例。题目难易程度适中80:15:5.符合考试说明要求，信度较高 选择题部分，多数考察基础知识，难度不大。后面的实验、探究题，灵活性较好，考点分布及能力要求充分体现了教材教学内容的重难点，有利于学生发挥真实水平，能有效检测教师的教学质量水平。 （三）重视基础，考查基本知识、基本技能. 以教材为中心侧重考查教材原文内容及书后习题，无偏、难、怪题，照顾了绝大多数学生，确保不同层次的学生在考试中都能发挥出应有的能力和水平。 例4：在菜豆种子的结构种，能发育成新的植物体的是（ ） A胚芽 B胚根 C子叶 D胚 5：非处方药的简称是（ ） A.OTC B.HIV C.ABO D.NBA 9：被誉为“裸子植物的故乡”的国家是（ ） A．中国 B.俄罗斯 C.美国 D.日本 15：对于植物繁衍后代来说，一朵花中最重要的部分是（ ） A．雄蕊和雌蕊 B.花蕊 C.花托 D.萼片 16：人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期是（ ） A．幼年时期 B.童年时期 C.青春期 D.成年期 26：生物体结构和功能的基本单位是 。 27：染色体是由 和 两种物质组成的。 31：在一个生态系统中，各种生物的 和所占的 总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 （四）体现了“从科学到生活，从理论到实践”的教学理念. 利于学生感悟所学知识的价值和意义。注重设计与学生活实际密切联系的试题，加强了学生运用知识、技能、分析和解决实际问题能力的考查。 例12：我们吃的面包，在制作过程中利用的微生物是（ ） A．醋酸杆菌 B.乳酸菌 C.青霉 D.酵母菌 18：青少年不注意用眼卫生会造成近视，近视眼应佩戴什么镜加以矫正（ ） A.反光镜 B.平面镜 C.凸透镜 D.凹透镜 22：春天是播种的季节，种子萌发不需要的外界条件是（ ） A.肥沃的土壤 B.适宜的温度 C.适宜的水分 D.充足的空气 32：小明的血常规化验单中，红细胞的数量过少，说明他患 症,建仪他补充含 或蛋白质丰富的食物. （五）注重对学生理解知识和应用的考查，注重知识整合.设计了识图分析题，引导学生对所学知识进行归纳和整理，使学生学会学习，学会认知，把握知识的内在联系，提高综合运用知识的能力和分析总结能力，提高综合运用知识的能力和知识迁移能力。同时有效促进教师注意改进教学方法，改变学生对知识的机械记忆为理解记忆，提升知识的内化层次。 例35：根据草原生态系统示意图，回答问题： （1）图中生产者是 ，该食物网中共有 条食物链，中最长的一条食物链可表示为 。 （2）如果在该草原上过度放牧，破坏草场植被，会造成土地沙化，草场很难恢复原样，说明生态系统的 能力是有一定限度的。（3）地球上最大的生态系统是 。 37：根据人体的三种血管关系示意图，回答问题： （1）图中管壁较厚、弹性大，血流速度最快的血管是 。（填标号） （2）