张之洞与清末新学制的制定.pdfVIP

2002年11月 河北学刊 Nov．．2002 HebeiAcademic V01．22No．6 第22卷第6期 Journal 张之洞与清末新学制的制定 李细珠 (中国社会科学院近代史研究所，北京100006) [摘要】教育体制改革是清末新政的重要内容，在此过程中，张之洞充当了一个重要的角色。张之洞在湖北学制的基础 上，仿照日本学制，制定了一个全国性的新学制，即“癸卯学制”，以此开启了中国教育体制的近代化进程。 [关键词]张之洞；癸卯学制；教育体制；近代化 [中图分类号]G52；K25[文献标识码]A [文章编号]1003—7071(2002)06一0125～05 对教育事业的毕生关怀，是张之洞与同时代其他 地方督抚大臣不同的一个显著特点。卓越的办学成就 旨，其要点有二：一是要求各省督抚大办学堂，“著将各 和丰富的办学经验，使他赢得了时人所谓“当今第一通 省所有书院于省城均改设大学堂，各府、厅、直隶州均 晓学务之人”[1](P5麟)的赞誉。本文的旨趣不在于系统设中学堂，各州、县均设小学堂，并多设蒙养学堂”；二 阐述张之洞的教育思想或全面描述张之洞的办学成 是希望建立一套学制章程，“所有慎延师长、妥定教规 就，而是试图关注清末新政过程中张之洞对以学制变 及学生卒业应如何选举鼓励一切详细章程，著政务处 革为中心的中国教育体制的近代转型所作出的贡献。 之后，张之洞在湖北进一步创办新式学堂的同时，也致 一、湖北学制体系的设计 力于新学制的建设。 近代教育的创办，不仅仅是将书院改为学堂，更重 张之洞在进京参与制定全国性的新学制之前，已 要的是制度的建设，即建立一个完备的近代学校教育 在湖北设计了一个省区学制体系。张之洞之所以能够 体系，使整个教育事业能够持续有序地发展。这便关 制定湖北学制，除了他多年来对学制建设的关注热情 涉到学制建设问题。张之洞在戊戌时期所作劝学篇 外，主要还有如下两方面的原因：一是湖北办学实践的 的外篇中专列了“学制”一篇，根据“外洋各国学校之 制”，初步提出了包括小学、中学、大学三级学校体系的 以后，便开始在湖北办书院、建学堂，在这方面的活动 学制思想。与此同时，张之洞试图在湖北建立一套学 一直走在全国各省的前列，所谓“鄂省学堂学务冠于各 堂体系。他一方面在省城将传统书院改章，并创办了 省”…甲1眈_15卯。他不但新创了两湖书院，而且逐渐将 自强学堂和武备学堂等新式学堂；另一方面，则在各地 旧式书院改章，在书院课程中增加西学内容，按“中体 建立中、小学堂，将省属10府1直隶州各以1所书院改西用”的模式把书院改造成学堂；与此同时，他还创办 为11所中学堂，而全省67州、县的书院则全部改为小了一些专讲西学的新式学堂。这样，在新政之前，湖北 学堂，并制定了(通省学堂公共简要章程8条，对学堂 就已有一批新式学校，如两湖书院、经心书院、江汉书 的教学与管理做了简明的规定[2](第3册，P213卜21捌。后院、自强学堂、武备学堂、将弁学堂、农务学堂、工艺学 来，由于戊戌政变的发生，他的这个计划并没有付诸实 施。在两年后的江楚会奏变法三折》中，张之洞与刘 中在省城，主要是为了培养某方面的专门人才，相当于 坤一又把“兴学育才”作为新政的首要措施，建议广设 专科教育程度，没有中小学基础教育，在学制上既不成 文武学堂。并提出了在州、县设小学校及高等小学校、 体系，又与近代教育所追求的普及化目标有很大的距 府设中学校、省城设高等学校和京师设大学校的学制 离。因此，