2014黑龙江特岗教师招考《教育学》模拟试题及参考答案二.docVIP

文章来源：中公黑龙江教师考试网 2014黑龙江特岗教师招考《教育学》模拟试题及参考答案二 一、单项选择题 1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为() A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育 2.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于() A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.社会水平 3.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的() A.着重训练行为的方法 B.着重调整情感的方法 C.着重改变认知的方法 D.游戏疗法 4.在()意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制的 B.白日梦 C.自动化的 D.睡眠 5.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是() A.生活焦虑 B.睡眠障碍焦虑 C.交友焦虑 D.考试焦虑 6.根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括()周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。 A.七 B.八 C.九 D.十 7.()是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 8.下列说法不正确的是() A.《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B.《标准》提倡以问题情境-建立模型-解释、应用与拓展的基本模式呈现知识内容 C.《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D.1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的教学大纲，以逐步取代原来的课程标准 9.属于成长需要的是() A.安全需要 B.尊重需要 C.归属需要 D.认知需要 10.德育过程要反复抓，抓反复所依据的德育规律是 () A.知情意行诸因素统一发展规律 B.长期性和反复性规律 C.学生思想内部矛盾转化规律 D.在交往中形成品德规律 二、多项选择题 1.柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是() A.超习俗水平 B.前习俗水平 C.中习俗水平 D.习俗水平 E.后习俗水平 2.教师的劳动特点主要体现在() A.群体性 B.复杂性 C.示范性 D.创造性 E.显效的长期性 3.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?() A.教育学研究的问题领域急剧扩大 B.教育学研究基础和研究模式的多样化 C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成 D.教育学研究与实践改革关系日益密切 E.反思自身，形成教育学元理论 4.对未成年人的监护人的设定包括() A.法定监护 B.指定监护 C.委托监护 D.代理监护 5.知觉的恒常性包括() A.气味恒常性 B.温度恒常性 C.大小恒常性 D.颜色恒常性 E.形状恒常性 三、填空题 1.我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事________工作的教师。 2.教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的______________的科学。 3.《标准》提倡采取的________原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。 4.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是________以上人民政府的教育行政部门。 5.马斯洛认为人的最高层需要是_______。 6.德育过程的基本矛盾是__________与学生已有水平之间的矛盾。 7.标准化就测验的优越性在于：第一，客观性;第二，计划性;第三，_______。 8.正规教育的主要标志是近代以_________为核心的教育制度，又称制度化教育。 四、解答题 1.师德建设的核心必须处理好的三个关系是什么? 2.简述中学生的心理健康标准? 3.简述去个体化的涵义与主要原因。 4.教学的一般任务是什么? 5.发展性评价观的基本特点有哪些? 五、论述题 1.某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走，高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。 请问：(1)吴老师的哪些做法不正确，试述你的判断所依据的法规及条款。 (2)吴老师的解释是否正确?为什么? 2.结合实例分析培养学生创造性的有效措施。 参考答案及解析 一、单项选择题 1.【答案】A。解析：终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和，其特征是终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。义务教育是