9-《王几何》课件.pptVIP

王几何 ---马及时 (1946-- ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。 学习目标 ·学习作者传神、细腻的描写和质朴的语言。 ·体会课文的思想内容，培养对老师的热爱之情 读一读，写一写 须臾 斜翘 屏息静听 持之以恒 嘈杂 承蒙 优雅 叛逆 鸦雀无声 洗耳恭听 yú qiào bǐng héng cáo 洗耳恭听：恭恭敬敬听别人说话。 持之以恒：长久地坚持下去。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静 。 忘乎其形：形容得意或兴奋得失去常态。 嘈杂：声音杂乱扰人，喧闹 。 读读写写 活动一：初读课文，认识王几何 王老师是怎样的一个人？ 是一个风趣幽默，教学水平 高，业务能力强，学识广博的老师形象。 2. 默读课文，请用简洁的语言概括文章的主要内容，说一说文章表达了作者对王老师的哪些情感？ 记述了王老师跟我们上第一节几何课的情形，表达了对王老师的尊敬与喜爱之情。 活动二：研读课文，认识王几何 1.本文描写的是一节充满笑声的几何课，说说这节课令人发笑的原因有哪些？ ①王老师哑笑。 ②王老师公布绰号。 ③同学们在黑板上画圆和三角。 2.王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在? 反手画圆和三角形。要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的精神。 活动三：品读课文，感受王几何 1.从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。 ①矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。 通过神态的描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角板后的自得心情。 ②大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 通过对同学们的动作和神态描写，突出了王老师哑笑的喜剧效果 本文的写作特点： 抓住特征，以形传神。 运用语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写等多种方法。 运用补叙的写法。 活动四：书信传情，重温师生情 作者在写过这篇文章以后，得知了王老师的音讯，准备给王老师写封信，你能代他写一篇吗，表达作者对王老师的思念、尊重、热爱之情吗？ 课堂小结 这篇文章是给一位几何老师画像的，作者善于抓住人物的主要特征。处处着力以形传神。“他反手在黑板上画了个极大的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一片惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和灿烂的金字塔……”寥寥几笔，一个水平高、业务熟、学时广的教师立刻跃然纸上。