12 种瓜得豆_教案.pdfVIP

语文（S）六年级下册-教学设计-教案-12 种瓜得豆 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）六年级下册 课 文：12 种瓜得豆 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，引导学生开展自主、合作、探究性学习， 把握文章主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，并适度拓展，开阔学生视 野，发展学生思维，在此过程中领会文章所表达的科学精神。 教学目标： 1.学会“泌、玫、瑰”3 个会认字和 “搬、玫、瑰、柿、供”5 个会写字， 掌握“供不应求、发号施令、前所未有、水土不服、搬家、玫瑰、西红柿” 等词语。 2.朗读课文，了解课文所介绍的科学知识。 3.学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步介绍转基因技术及其应用 的。并体会课文的语言特点。 重难点分析： 教学重点： 了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。 教学难点： 学习说明文的表达方法及课文的语言特点。 课前准备： 1.生词卡片。 2.布置学生查找有关转基因技术方面的知识和科研成果。 3.多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、板书课题，谈话激趣 1.俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。 （展 引导学生就课题质疑，通 1 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-12 种瓜得豆 示课件第二屏）（板书课题）看到“种瓜得豆”过谈话激发学生的阅读兴趣和 这个课题，你有什么疑问吗？ 阅读期待。 2.过渡。 就让我们带着这些问题，一起来学习课文， 相信你们都能从书中找到答案。 二、初读课文，了解大意 （一）布置自学要求。 1. 自由读课文，借助拼音读准字音，做到 正确、流利。 通过自学，扫清生字障碍， 2.借助工具书并联系上下文理解书中新词 初步了解课文内容，为进一步 的意思。 学习课文奠定基础。 3.说说课文主要介绍了哪些科学知识。 （二）学生自学，老师巡视。 （三）检查自学效果。 1. 认读生字、新词。（展示课件第三屏） 2. 指名分小节朗读课文，正音。 3. 说说课文的主要内容。 三、再读课文，了解记叙顺序，理清层次 （一）默读课文，想想作者是怎样一步一步 介绍转基因技术及其应用的。 （二）写出本文的阅读提纲，并相互交流、 完善。 教师相机指导阅读提纲的写法。例如：（展 示课件第四屏） 1.阅读全文，了解文章的记叙顺序和结构 特点，理清文章线索，将课文分成几部分。 在自学感悟的基础上合作 2.简要概括每一部分的主要内容。如：抓 交流，教师引导，提示方法， 住自然段的意思进行综合概括；抓住重点自然 了解文章的记叙顺序，理清层 段归纳段意 （取主法）；抓住段的中心句归纳 次。 段意 （摘句法）。 3.细读每一部分，看有几个自然段，分别 表达了几层意思。提炼小标题的方法有：根据 各自然段的主要意思提炼小标题，选用各段的 中心词句提炼小标题。 4.按文章的结构，将各部分、各层次的内 容用简要的词语概括，并列的内容可以用括号 2 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-12 种瓜得豆 括起来，形成文