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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-28 孔明借箭 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级下册 课 文：28孔明借箭 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《孔明借箭》是一篇精读课文。这篇课文节选自《三国演义》第四十六回“用 奇谋孔明借箭，献密技黄盖受刑”的前半部分。这是一个引人入胜的斗智故事， 着力赞扬了诸葛亮的超人智慧。 教学本课，要注意把握文章的主要内容，体会作者是怎样将人物形象刻画生 动的。设计上主要体现以下几点： 1.以“借箭”为线索，引导学生理清思路，概括文章主要内容。 2.以诸葛亮的“神机妙算”为文眼，从“知天文、晓地理、识人心”三个方 面去感受人物性格特点，并将其余人物性格特点的分析融入诸葛亮“识人 心”中，使教学线索清楚、层次分明。 3.抓住人物语言、动作、神态去品味语言，体会人物刻画的方法。 教学目标： 1.帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、 诈、擂、呐”；理解“支吾、擂鼓、呐喊、欣然而至、军中无戏言、神机妙 算”等词语。 2.指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 3.引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一 步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 4.引导学生联系全文内容，理解全文中心，认识孔明、周瑜这两个人物的特 点。 5.引导学生课外阅读，对名著《三国演义》的认识加深、扩大。 重难点分析： 教学重点： 引导学生把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，把握孔明、周瑜 的性格特点。 教学难点： 作者是怎样刻画人物形象的。 1 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-28 孔明借箭 课前准备： 1.学生课前查找资料，了解时代背景。 2.《三国演义》的视频资料。 3.课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 学生喜爱的电视连续剧， 一、开门见山，名著引入 能充分调动学生对中国古典 （一）课前播放电视连续剧《三国演义》 名著的向往，激发了学生的学 片段，激发学生对名著名篇的喜爱。（展示课件 习热情。 第三屏） （二）学生交流课前查找的有关孔明借箭 的资料，了解时代背景。 （三）板书课题，齐读课题。 解词：借 二、初读课文，整体感知 （一）自由读课文，注意读准字音，读通 让学生初读课文，自学生 句子。 字词语，运用形声字的规律识 （二）检查初读情况： 字，体会汉字的精妙，感受汉 相机比较生字：晌——响 （展示课件第四 字的魅力。 屏） 1. 读读词语，读准加点字的读音。 晌午 响亮