S版三年级下册第二单元教案.docVIP

教学内容 5、翠鸟（第一课时） （第一课时） 教学目标 1、要求会认字：“苇”、“秆”等十个；掌握会写字：“颜”、“绣”“衫”等十二个；掌握词语：“苇秆”等十一个。 2、通读课文，注意读准字音，读通句子。 教学重点 要求会认字：“苇”、“秆”等十个；掌握会写字：“颜”、“绣”“衫”等十二个；掌握词语：“苇秆”等十一个。 教学难点 通读课文，注意读准字音，读通句子。 教具准备 1、多媒体课件 翠鸟的白描图。 2、生字卡片。 3、小黑板。 课时划分 2课时 教学过程 二次备课 一、谈话激趣，导入新课 （一）同学们，你们喜欢小鸟吗？这节课老师就带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题）我们一起亲切地和它打声招呼吧——齐读课题。 （二）同学们，读完课题你想知道什么？ （三）课件出示翠鸟图片，老师补充介绍翠鸟。 二、初读课文，整体感知 （一）四人小组合作学习，出示自读要求： 1、边读边画出生字，借助拼音读准字音，认清字形。 2、边读边画出不理解的地方，提出问题。 3、读完课文，你知道了什么？ （二）自读全文。 （三）检查初读情况。 1、学习生字，积累词语字形辨析。（3）用 标出表示颜色的词语，用 画出文中的比喻句。 2、学生反馈，理清顺序。 （1）指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。 （2）说说从总体上看作者是按什么顺序写羽毛的部分呢？（先总说羽毛的颜色鲜艳，再分说头部羽毛、背部羽毛、腹部羽毛。） 3、抓住特点，充分理解。 （1）学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。 （2）指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。 4、品味句子，欣赏总结。 （1）找出表示颜色的词语。 （2）你觉得哪些句子写得好？引导学生找出比喻句鉴赏、朗读 （3）思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？ 5、感情朗读，练习背诵。 （1）学生分小组练习有感情朗读。 （2）指名朗读，师生共同评价，教师有针对性进行指导。 （3）学生进行配乐有感情朗读、背诵。 二 次 作 业 设 计 教 学 反 思 上课时间： 检查人： 教导处检查时间： 教学内容 5、翠鸟（第二课时） （第一课时） 教学目标 1、引导学生读懂课文，理解课文内容，通过学习进一步明确鸟儿是人类的朋友，在日常生活中要自觉养成爱护动物的习惯。 2、帮助学生背诵自己喜欢的段落，理解课文中重点词语的用法，理解本课按顺序描写翠鸟外形的特点的写法。 教学重点 指导学生读懂课文，了解翠鸟外形和动作上的特点 教学难点 指导学生通过学习课文懂得动物是人类的朋友，要在日常生活中自觉地保护动物，养成爱鸟、爱动物的习惯。 教具准备 1、课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2、生字卡片。 3、小黑板。 课时划分 2课时 教学过程 二次备课 一、复习旧知，巩固导入 二、品词析句，理解特点 学习第二、三自然段 ?选择喜欢的方式朗读课文思考翠鸟是怎样活动的？翠鸟又是怎样捕鱼的？ （二）学生进行朗读。 （三）讨论第一个问题学生找出描写翠鸟活动的语句从这些动作中，你体会到了什么？讨论第二个问题指名读第三自然段，了解作者按什么顺序写翠鸟捕鱼的。 2、用 画出翠鸟捕鱼时的动作词。（ “蹬”、、“叼”、“贴” “飞” （七）欣赏翠鸟捕鱼的录像。 【设计意图：让学生进一步体会作者的用词之妙。而通过播放翠鸟捕鱼的录像，让学生直观地领略到翠鸟的动作之快，达到很好的教学效果。】 三、探讨思考，深入领悟 （一）探讨思考一：（课件展示第四、第五自然段的脸为什么有些发红？ （二）探讨思考二： 1、翠鸟的家在哪儿？ 2、如果翠鸟住的地方很好找，你会捉它吗？为什么？ （三）探讨思考三：我们应该怎样保护小鸟以及其它小动物？ （四）指导有感情地朗读课文。 1、指名朗读。 2、分组赛读。 3、配乐朗读。 【设计意图：在教学中，根据三年级学生的年龄特点，通过让学生带着问题诵读、探究讨论，让学生自然、切身地体会到在日常生活中应该保护鸟类、爱护动物，以此突破难点。】 四、拓展延伸，学习积累 （一）用采集本将你在本课中喜欢的词句工整地摘抄下来。 （二）收集一些鸟 二 次 作 业 设 计 教 学 反 思 上课时间： 检查人： 教导处检查时间： 教学内容 6、飞吧，海鸥（第一课时） 教学目标 1、初读课文，学会本课生字新词。 2朗读课文，初步体会友人和小海鸥之间的。 3初步感受人与动物的和谐。 教学重点 认生字，掌词语 教学难点 通读课文，读准字音，读通句子，引